Французский язык

Управление образования Сергиево-Посадского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №26

_____________ /Луць М.В./

Приказ №111/1 от «31» августа 2020 года

Рабочая программа учебного предмета

Французский язык

Предметная область: иностранные языки

Уровень: базовый

Класс: 9 «А»

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Тихомирова Татьяна Сергеевна,

учитель французского языка.

Посёлок Реммаш

2020 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по французскому языку для 9 касса на 2020 – 2021 учебный год разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26»;

- Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26»;

- Авторская программа по учебнику «Синяя птица» («L'oiseau bleu») по французскому языку за 9 класс Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.;

В соответствии с учебным планом школы на 2019-2020 учебный год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.

В рабочую программу 2020-2021 уч.г. «Французский язык 9 класс», в разделы «Содержание курса» и «Календарно-тематическое планирование» внесены изменения в связи с дистанционным обучением в 2019-2020 уч.году в IV четверти. В раздел «Повторение изученного в V-VII классах» включена тема «Повторение изученного в 8 классе в IV четверти 2019-2020 уч.г.». Количество часов - 2. Темы: «Прошедшее время», «Строение предложения», «Будущее в прошедшем». Уроки повторения будут даны за счёт уплотнения учебного материала в теме «Я еду во Францию!».

Планируемые предметные результаты

В результате изучения французского языка в основной общей школе ученик должен знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов и словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятые в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, о своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую оценку персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

 аудирование:

- понимать основное содержание коротких несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале или в аэропорту) и выделять значимую информацию;

-  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе и мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Содержание рабочей программы

Формы организации учебных занятий

• Уроки в форме соревнований и игр: КВН, викторина, турнир, дуэль.

• Уроки на основе нетрадиционной подачи материала: урок-откровение, урок-дублер, урок мудрости, творческий отчет.

• Уроки, напоминающие по форме публичные выступления: конференция, семинар, брифинг, аукцион, дискуссия, репортаж, интервью, панорама, телемост, диспут.

• Уроки, имитирующие деятельность: деловые игры, урок-следствие, ученый совет, суд.

• Уроки в форме мероприятий: экскурсии, путешествия, прогулки, ролевые игры. 

• Уроки-фантазии: сказка, спектакль, сюрприз.

• Интегрированные уроки.

Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО

учителей иностранного языка

от _______________ № __1__

Руководитель ШМО:_________

/Т.В. Финатова/

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР:__________

/И.Ю. Маринина/