Формы проведения классных часов.

Формы проведения классных часов

Фетисова Н.Ф.

Формы работы

Классный час

1

Классное собрание

2

Часы общения

3

Групповое дело

4

Классный час

• Классный час - форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в котором могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.
• Он может включать: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы, экскурсии, конкурсы, общественнополезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т.д.
• Темы тематических классных часов определяются потребностями духовного развития учащихся, их интересами, стремлениями.

Классный час

Нравственный

Типы классного часа

Интеллектуально-познавательный

Тематический

Информационный

Классный час

решение

вопроса и

определение

его жизненного

значения .

материал

для решения

вопроса

постановка

вопроса

вступительная часть

основная

заключительная

Классный час

Структура

Материал и вопросы

Вступление

Основная часть

Кто ведет

Чем вызван интерес к данной теме

Заключение

1) материал наблюдений по данной теме;

Кл. руководитель

2) материал газет и журналов;

Учащиеся

3) материал художественной литературы;

Кл. руководитель

4) материал научной литературы по данной теме и данному вопросу.

Классный час

Анализ

классного

часа

совместный анализ учителя с воспитанниками (рефлексия)

педагогический анализ

Классный час

Состязательного характера

Дискуссионные

Формы

Творческие

Подвижные

Игровые

Работы вне школы

Классное собрание

• распределяет поручения;
• слушает доклады учеников о выполнении поручений;
• избирает президента класса, актив коллектива

Структура собрания:

1. Представление обсуждаемой проблемы.

2. Изложение информации по проблеме .

3. Начало дискуссии.

4. Предложение решения проблемы.

5. Выбор решения.

6. Обсуждение предполагаемого результата решения.

7. Закрытие собрания.

Часы общения

Подготовительный

Рабочий

Основной

организация дискуссии; работа по выполнению творческих групповых заданий; пробные и творческие упражнения по развитию умений и навыков; организация деловых, психологических игр; работа в парах, творческом кругу, диагностика; анализ ситуаций общения , оценку результатов.

создание благоприятного климата, настрой участников на совместную творческую работу.

подготовку и оборудование помещения; обеспечение внешних условий; моделирование предстоящей работы

Методы

формирования

Рефлексивные

Методы

сознания

методы

Организации

Методы

деятельности

диагностики

Методы и средства, применяемые в часах общения

Самонаблюдение

Тестирование

Упражнение

Рассказ

Игра

Самоанализ

Анкетирование

Беседа

Инструктаж

Самоодобрение

опрос

Пример

Интервью

Убеждение

Самоконтроль

Микротренинг

текст-рисунок

мозговой штурм

Внушение

Самоотчёт

Дискуссия

анализ ситуаций

Самооценка

Ранжирование

решение задач.

Самопорицание

Эвристический

Недописанный

вопрос

рассказ

Групповое дело

Общая структура

Эмоциональный настрой на общение.

Введение предмета в ситуацию общения.

Постановка групповой задачи, обозначение игровых ролей.

Выполнение групповой задачи.

Игровая кульминация.

Итог.

Рефлексия.

Спасибо за внимание!

2020г