« Формування соціальної компетентності школярів через проектну діяльність на уроках географії та позаурочний час»

« Формування соціальної компетентності

школярів через проектну діяльність

на уроках географії та позаурочний час»

Районний семінар вчителів географії 2014-2015 н.р. Керівник МО Нівіна Н.П.

Три шляхи ведуть до знань: шлях роздумів – найблагородніший, шлях наслідування – найлегший, і шлях дослідження - найважчий. Конфуцій

.

Компетентнісний підхід у сучасній школі

Корисне все, що примусить дитину зрозуміти – запам´ятати – засвоїти – привнести до власної ціннісної системи – стати компетентною.

Перед сучасною школою постає завдання виховати особистість, здатну до життєтворчої діяльності. Така особистість буде ставити перед собою завдання самовдосконалення й саморозвитку. Конкурентоспроможною може бути лише по-справжньому компетентна особистість.

Формула компетентності

Компетентність = мобільність знань + гнучкість методу + критичність мислення.

ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ ЧЕРЕЗ :

Проектну діяльність

• (компетентність продуктивної творчої діяльності, інформаційна, соціальна, комунікативна)

Роботу в малих групах

• (комунікативна, соціальна, компетентність продуктивної творчої діяльності)

Роботу з різними джерелами інформації

• (довідники, карти,наукові журнали, художня література, електронні атласи, відеофільми, Інтернет тощо)
• (інформаційна, полікультурна)

Створення проблемних ситуацій на уроці та проблемні запитання

• (компетентність саморозвитку та самоосвіти, комунікативна)

Соціальна компетентність

1. Залучення дітей до проведення нестандартних уроків: уроків-подорожей, фестивалів, ігор, театралізацій, телевізійних мостів тощо.

2. Відвідування виставок.

3. Проведення екскурсій на виробництво, особливо під час вивчення економічної географії.

4. Стимулювання ініціативи дітей: проведення диспутів, марафонів ідей тощо.

5. Організація екологічної стежки.

6. Організація природоохоронної, краєзнавчої та туристичної роботи.

7. Стимулювання суспільної активності учнів.

Проектна діяльність – це самостійне вивчення учнями окремої проблеми протягом певного проміжку часу, яке завершується творчим звітом.

Виконання проектів :

• дає учням практичні навички в організації власної діяльності;
• дає змогу під наглядом учителя контролювати своє навчання;
• створює можливості для співпраці учнів один з одним;
• допомагає набути практичних навичок публічної презентації та захисту своїх напрацювань та досягнень;
• сприяє формуванню інформаційної, комунікативної, продуктивної творчої діяльності та соціальної компетентностей.

Проектна діяльність як метод формування ключових компетентностей учнів

Проект – сукупність певних ідей, документів, текстів для створення реального об’єкта, предмета, створення різного роду теоретичного/практичного продукту.

Типи проектів:

• Дослідницькі проекти
• Творчі проекти
• Ігрові проекти
• Інформаційні проекти

Актуальність застосування у викладанні географії

• дає можливість реалізувати діяльнісний підхід у вивченні географії;
• частково вирішує проблему скорочення годин на вивчення географії;
• формування у школярів соціальної, інформаційної та інших компетентностей;
• оволодіння школярами методами географічного прогнозування;
• участь учнів у різноманітних конкурсах різних рівнів, дослідницьких проектів Малої академії наук, громадських експертизах.

Перелік можливої продукції проектної діяльності

WEB – сайт

Модель

Атлас, карта

Музичний твір

Мультимедійний продукт

Відеофільм

Оформлення кабінету

Виставка

Газета, журнал

Постановка

Свято

Діюча фірма

Законопроект

Прогноз

Гра

Система шкільного самоврядування

Колекція

Довідник

Костюм

Навчальний посібник

Екскурсія

Формування соціальної компетентності дитини через застосування проектної діяльності сприяє формуванню самодостатніх, підготовлених до свідомої та ефективної діяльності в різних сферах життя людей.