Формирование читательской грамотности у младших школьников

Приемы формирования навыков читательской грамотности

Подготовила: учитель начальных классов МБОУ «Афанасьевская СОШ» Халина Е.Н.

Приемы:

- технологии развития критического мышления через чтение и письмо;

- технологии проблемного обучения;

- игровой технологии;

- личностно-ориентированной технологии;

- информационно-коммуникационной технологии;

- здоровьесберегающей технологии.

Технология критического мышления

• "Верные и неверные утверждения".
• "Мозговой штурм"  
• Прием «Корзина идей»  
• Приём «Знаю, узнал, хочу узнать» .
• Создание кластера
• "Инсерт"  
• "Чтение с остановками"  
• Приём -дискуссия “Совместный поиск”.
• Таблица  "толстых" и "тонких"  вопросов
• "Перепутанные логические цепочки"
• «Написание синквейна»
• "Инсерт"  
• "Чтение с остановками"  

• Приём -дискуссия “Совместный поиск”.
• Таблица  "толстых" и "тонких"  вопросов
• "Перепутанные логические цепочки"
• «Написание синквейна»
• Прием «Мой эпиграф»  
• Приём «Работа с вопросником» .
• Прием  «Письмо учителю
• «Уголки»  
• «Написание творческих работ»
• «Создание викторины»
• Прием Архивариус 

Технология проблемного обучения

• Побуждение к действию.
• Приучение к анализу, креативному взгляду на вопросы.
• Обучение умению самостоятельно решать проблемы, намечать план поиска решений.

Игровая технология

• «Мим-театр»  
• «Крестики-нолики»  
• «Древо мудрости»

Информационно-коммуникационная технология

Здоровьесберегающая технология

Личностно-ориентированная технология

• Самобытность ребенка
• Самоценность ребенка
• Субъективность процесса обучения

Внеурочная деятельность

Мониторинг читательской грамотности

«Мои ученики будут узнавать новое не только от меня; они будут открывать это новое сами» ( И.Г. Песталоцци).