Финикия и Палестина

Урок №_______      Дата________    Класс________  Тема урока: « Древняя Финикия и Палестина» Цели урока:                         1. Создать условия для усвоения знаний об истории возникновении государств  Финикия и Палестины.                         4. Развивать умения работать с первоисточником, хронологией, тестами.                         5. Воспитывать стремление быть сильным, смелым и умелым  на примере Давида, умным и справедливым  на примере царя Соломона.                       Ход урока. I. Орг.момент. II. Повторение пройденного материала по теме: «Хеттское царство» 1. Игра «Да – нет». 1. На территории Турции в древности существовало государство Хеттов – да 2. Хеттское царство называется Анатолией или Малой Азией – да 3. Самая большая река у хеттов – Нил – нет (Кызыл Ирмак - Галис) 4. В государстве не было месторождения руд, из которых получали серебро, медь и т.д.- нет 5. Столица Хеттского царства – Хаттусас – да 6. Государство Хетт заключило мирное соглашение с Ассирией – нет (Египтом) 7. Торговый центр Хеттского государства – Ганиш – да 8. Хетты в основном занимались скотоводством – да 9. Бог молнии и облаков у хеттов – Мардук – нет – (Тешуб) 10. Телепин у хеттов – это бог весны – да III Сообщение целей IV. Изучение новой темы:                                  План. 1. Древние Финикия и Палестина: географическое положение и занятия населения. 2. Финикийские города - государства. 3. Израильско-иудейское государство. 4. Культура.  1. Чтение с остановками - Древние Финикия и Палестина: географическое положение и занятия населения. - Где располагалась Финикия и Палестин? - Какая была территория? - Что выращивали на берегах Финикии? - Куда впадает река Иордан? - Почему так назвали Мёртвое море? - Чем было выгодно заниматься и почему? 2. Работа в группах. -  инд. чтение - составление кластера - составление общего кластера - выступление спикера 1 группа -  Финикийские города - государства. - В каком тысячелетии развивались финикийские города-государства? - Перечислите наиболее развитые города-государства - Почему они не могли объединиться в единое гос-во? - Чем занимались жители городов государств? - Что означает слово Финикия? Какой город был центром всей торговли на побережье Средиземного мира?  2 группа -  Израильско-иудейское государство. - Почему государство назвали Палестина? - Какие народы проживали?  - Откуда стали прибывать еврейские племена? - В чём заслуга царя Давида? Соломона? - Почему соседние государства смогли разрушить союз Израиля и Иудеев? 3 группа - Культура.  - Что является важнейшим достижением финикийцев? - Чем религиозные верования финикийцев отличались от других государств? - Как повлияла египетская культура на становление и развитие еврейской кльтуры? V. Закрепление изученного материала: 1. Выполнение тестов. VI. Итоги урока:  1. Что нового узнали на уроке?                                2. Что вам необходимо взять из урока для современной жизни?                                3. Выставление и комментирование оценок. VII. Домашнее задание:  1. Параграф 12, вопросы к нему.                                  2. Подготовить развернутый ответ на вопрос: «Какие качества ценили древние евреи в своих героях?»