Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности современного человека.

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Донецкая специальная школа-интернат»

(ГКОУ РО Донецкая школа-интернат)

Выступление

на педагогическом совете

учителя математики

Капля Л.Р.

Через математические знания, полученные в школе,

лежит широкая дорога к огромным,

почти необозримым областям труда и открытий.

А.И. Маркушевич

советский математик, педагог

В качестве одной из приоритетных задач современного общества является развитие функциональной грамотности современного человека.

В ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) под функциональной грамотностью 

определяется способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных способов деятельности, включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий

Функциональная грамотность — это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Формирование функциональной грамотности – это условие становления динамичной и творческой, ответственной и конкурентоспособной личности.

В международных сопоставительных исследованиях выделяется шесть компонентов функциональной грамотности: из них три основных компонента: читательская грамотность, математическая и естественнонаучную грамотность.

Следующие три компонента рассматриваются в качестве обобщенной характеристики функциональной грамотности: это креативное мышление, финансовая грамотность и глобальные компетенции.

Финансовая грамотность занимает значимое место в структуре функциональной грамотности современного человека. Финансовая грамотность – это умение управлять финансовыми потоками (доходами, расходами), грамотно распределять деньги и правильно приумножать имеющийся капитал.

Современные школьники являются активными участниками торгово – финансовых отношений–это требует от них определенной финансовой культуры.

Актуальным становится введение в программы различных школьных предметов задачи формирования экономической (финансовой) грамотности выпускников как важного элемента воспитания подрастающего поколения.

2023-2024 учебном году в 5-11 классах ГКОУ РО Донецкой школе – интернате введен курс внеурочной деятельности «Финансовая грамотность».

Новизной данного курса является то, что формирование финансовой грамотности обучающихся осуществляется на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением. При решении практико-ориентированных задач происходит формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия.

Формирование основ финансовой грамотности приобретает особое значение для обучающихся с ОВЗ. Успешная социализация детей с интеллектуальными нарушениями в современном обществе неразрывно связана с простыми жизненными ситуациями, где им потребуются распорядиться денежными средствами, воспользоваться различными услугами, оформить необходимые документы. Если обучающиеся не получат данные знания в школе, то они столкнутся с жестокой экономической реальностью, где необходимо четко планировать расходы, грамотно распределять бюджет, оплачивать коммунальные платежи, знать, где можно сэкономить, понимать, как работают банки и чем грозят кредиты под огромные проценты.

Весь процесс познания экономических отношений происходит в виде игровой деятельности на уроках математики и внеурочных занятиях, что помогает активизировать умственную активность, развивать память, внимание, мышление.

Дидактический материал представлен по следующим модулям: « Источники денежных средств семьи», «Контроль семейных расходов», «Построение семейного бюджета», «Риски в мире денег», «Банки и их роль в жизни семьи».

Дидактический материал представлен таким образом, что в каждой теме присутствует не только необходимый теоретический материал по экономике, который нужен при решении практических задач, но и интересные факты из истории.

Для достижения основ финансовой грамотности использую дидактические игры, разработанные авторами УМК по финансовой грамотности для воспитанников детских домов и школ – интернатов под редакцией Елены Амбросимовой.

« Магазин овощи и фрукты»

«Супермаркет»

«Мебельная фабрика»

«Банк»

«Помощь маме»

«Ограниченный бюджет»

«Что быстрее купят?»

«Дороже – дешевле»

«Домино»

Цель: развитие умения детей совершать покупки:

формировать знания детей о разных видах товаров, их классификации;

учить использовать жизненный опыт в анализе стоимости товаров и применять при этом арифметические действия, раскладывая в последовательности от дорогого к дешёвому и наоборот; закрепить знания о названии, достоинстве монет; развить внимание, память. развивать умения планировать расходы.

Использование такого рода игр, помогут обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в полной мере перенести полученные знания в реальную жизнь, научат расставлять приоритеты в потребностях, сформируют элементарные умения пользования деньгами.

Н а формирование основ финансовой грамотности направлены совместные проекты Министерства финансов РФ и Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека "Онлайн-уроки финансовой грамотности" и «Дружи с финансами».

Онлайн-уроки помогают получить доступ к финансовым знаниям, предоставляется возможность «живого» общения с профессионалами финансового рынка, способствуют формированию принципов ответственного и грамотного подхода к принятию финансовых решений. Демонстрируется презентация, видеоролики, проводятся интерактивные опросы. Эксперты рассказывают школьникам о личном финансовом планировании, инвестировании, страховании, преимуществах использования банковских карт. Особое внимание уделяется правилам безопасности на финансовом рынке, профилактике мошенничества, защите прав потребителей финансовых услуг. Список тем онлайн – уроков финансовой грамотности и профориентации разнообразен и носит практический характер:

• "С деньгами на "Ты" или Зачем быть финансово грамотным?".

• "Пять простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами".

• "Платить и зарабатывать с банковской картой" и многие другие.

Живой интерес у ребят вызывает видеотека мультфильмов по финансовой грамотности: Уроки тетушки Совы «Азбука денег», обучающие мультфильмы проекта «ЯКласс» и др.

Обучающиеся участвуют:

- в олимпиадах по финансовой грамотности на информационно-просветительском ресурсе Центрального банка Российской Федерации; межшкольных олимпиадах для детей с ОВЗ.

- онлайн - играх по финансовой грамотности ЦБР.

Полученные знания ребята применяют во время практической работы. Рабочие листы по темам создаю сама или пользуюсь готовым материалом.

В заключение хотелось бы сказать, что формирование основ экономической грамотности является одним из факторов обеспечения, улучшения и ускорения социальной адаптации обучающихся с интеллектуальными нарушениями, их интеграции в общество, готовит к самостоятельной жизни и носит предметно-практический характер.