ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ "ЭВФОНИ́Я - СРЕДСТВА ФОНЕТИЧЕСКОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ (звуковая инструментовка)"

ЭВФОНИ́Я - СРЕДСТВА ФОНЕТИЧЕСКОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

звуковая инструментовка

Эпиграф

Всматривайтесь в малое

и вы увидите великое…

Мы живем в мире звуков.

Одни звуки вызывают положительные эмоции, другие – настораживают, волнуют, вызывают чувство тревоги или успокаивают и навевают сон.

Звуки создают образы.

Комбинации звуков оказывают эмоциональное воздействие на собеседника.

В поэзии, да и в прозе используется эвфония -   приемы усиления фонетической выразительности речи .

Речь получает яркую эмоционально-экспрессивную окраску .

В этом – одна из причин того, почему содержание стихов не допускает «пересказа в прозе»

Произнесите первый слог слова

ЛЮБОВЬ

ЛЮ

Обратите внимание как складываются губы.

На что это похоже?

ЛЮ

Произнесите второй слог слова

ЛЮБОВЬ

БОВЬ

Обратите внимание как произносится .

На что это похоже?

ЛЮБОВЬ

ЛЮБОВЬ

Произнесите и сравните два слова с точки зрения звучания

МАМА

МАТЬ

Произнесите и сравните два слова с точки зрения звучания

МАМА

открытые слоги

МАТЬ

закрытый слог

И чем больше звуков вовлекается в «перекличку» , чем чаще они повторяются, тем ярче визуальный образ они создают.

Наследников сердитый хор заводит непристойный спор  

А.С.Пушкин «Евгений Онегин»

На с ле д ников с е рд итый х о р   з а в о д ит не пр и ст ойный сп о р  

Произнесите выделенные согласные. На что это похоже?

На с ле д ников с е рд итый х о р   з а в о д ит не пр и ст ойный сп о р  

Произнесите выделенные согласные. На что это похоже?

Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. Близко буря. В берег бьется. Чуждый чарам черный челн…

К.Бальмонт «Челн томленья»

Математически осознанно выбран повтор каждого согласного

В е ч ер . Вз морье. Вз дохи в етра. В е л ича в ый в о з глас в о л н. Бл и з ко б у р я. В б е р ег б ьется. Ч уж д ый ч арам ч е р ный ч елн …

В е ч ер . Вз морье. Вз дохи в етра. В е л ича в ый в о з глас в о л н.

Бл и з ко б у р я. В б е р ег б ьется. Ч уж д ый ч арам ч е р ный ч елн …

АЛЛИТЕРА́ЦИЯ (лат. ad — к, при и littera — буква) — стилистический прием, заключающийся в повторении однородных звуков ( согласных ) в стихе, фразе, строфе. Аллитерация усиливает звуковую и интонационную выразительность стиха, его образность

Широко использовалась символистами. Также широко распространена в народном творчестве.

Аллитерация

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

Ж

Морозом выпитые лу ж и хр у ст ят и  хр у пк и, как  хр у ст аль (И. Северянин)

М а рш , м а рш — м а ш е м ф ла г о м ,

М а рш и р уе м на па р а д …..

Эксперимент

• УИ
• ЕОО
• ЕАО

Упущены согласные, гласные оставлены

Прочитайте 3 слова

Эксперимент

• ПШКН
• ЛРМТВ
• НКРСВ

Упущены гласные, согласные оставлены

Прочитайте 3 слова

• ПуШКиН
• ЛеРМоТоВ
• НеКРаСоВ

Вывод:

Согласные дают больше информации.

С наибольшей определенностью наш слух улавливает повторение согласных , стоящих в предударном положении и в абсолютном начале слова .

Учитывается повторение не только одинаковых, но и сходных по какому- то признаку согласных.

Так, возможна аллитерация на 

д — т  или  з — с   и т. д.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя…

А.С.Пушкин «Зимний вечер»

Прочитайте гласные. Какой образ вам представился?

Б у р я  мгл ою  неб о  кр ое т,

В и хр и сн е жн ые кр у т я ;

Т о , к а к зв е рь, о н а з а в ое т,

Т о з а пл а ч е т, к а к д и т я …

Выпишите гласные. Какой образ вам представился?

Б у р я  мгл ою  неб о  кр ое т,

В и хр и сн е жн ые кр у т я ;

Т о , к а к зв е рь, о н а з а в ое т,

Т о з а пл а ч е т, к а к д и т я …

• АССОНА́НС (франц. assonance, от лат. assono — откликаюсь) — 1) Повторение в строке, строфе, фразе однородных гласных звуков .

Наиболее ярко ассонанс наблюдается в песне

Где-т о т ааа м

За окн ооо м

Х о дит зим ааа .

С ее т сн е г,

Б е лый сн е г,

Н о чь ююю и дн еее м.

И меня т и ш и ной

Свод и т с у м ааа ,

И о п я ть не у сн у ть

В д о ме п у ст ооо м…

Т иии х ооо ...

С а в а н о м б е лым…

Вь ююю г а …

Д о м м о й укр о й.

Гд еее -т о

ты з а сып ае шь.

Гд еее- т ооо ,

н о не с о мн о й.

Символисты считали, что всякий звук человеческого голоса, всякая буква - сама по себе вызывает в человеке известные представления, создает звукообразы . Они приписывать каждому звуку строго определенное смысловое или цветовое значение

Звук [ р ] - ясно говорит о чем-то громком, ярком, красном, горячем, быстром.

  [ л ] - о чем-то бледном, голубом, холодном, плавном, легком.

[ н ] - о чем-то нежном, о снеге, небе, ночи:

[ д ] и [ т ] - о чем-то душном, тяжком, о тумане, о тьме, о затхлом.

[ м ]- о милом, мягком, о матери, о море.

[ а ]- связывается широта, даль, океан, марево, размах.

[ о ]- высокое, голубое, лоно

[ и ] - близкое, низкое, стискивающее

Звукопись

иначе называют инструментовкой

и понимают этот стилистический прием как звуковые повторы в литературном языке, усиливающие его мелодичность и смысловую выразительность, создающие ассоциативные образы .

Отгадайте загадку:

Ходит щучк а по заводи, и ще т щучк а тепла гне зда , где бы щучк е трава гу ст а.

• Последние лучи заката Ле ж ат на поле с ж атой р ж и. Д р емотой ро з овой объята Трава неко ш еной ме ж и.
• Ни ветерка, ни крика птицы, Над ро щ ей — кра с ный ди с к луны, И замирает пе с ня ж ни ц ы С реди ве ч ерней ти ш ины.

Синенькая юб о чк а,

Ленто чк а в косе:

Кто не знает Люб о чк у?

Люб у знают все…

• Дево чк и на пра здн ике Со б е рутс я в к руг . Как танцует Л юб о чк а! Лучш е всех по др у г .

• Кр у ж и тс я и юб очка И ленто чк а в косе, Все глядят на Люб очку, Ра ду ю тс я все.

Синенькая юб о чк а,

Ленто чк а в косе:

Кто не знает Люб о чк у?

Люб у знают все…

Звукоподражательные слова тоже помогают создать образ. Отгадайте загадку:

Пошел по тух-тухту , взял с собой тав-тавт у, нашел я на храп-тахту , кабы не тав-тавта , съел бы меня храп-тахта .

(В.И.Даль).

тух-тухт

тав-тавт

храп-тахт

тав-тавт

Спасла тав-тавт мужика от храп-тахт

Зачем Пушкин использует ассонанс (повторяет гласный е) ?

За н е в е стою сво е й Корол е вич Елис е й М е жду т е м по св е ту скач е т. Н е т как н е т! Он г о рько плач е т…

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой…»

За н е в е стою сво е й Корол е вич Елис е й М е жду т е м по св е ту скач е т. Н е т как н е т! Он г о рько плач е т…

• Эвфония — это благозвучие (или намеренное неблагозвучие) фонетического уровня поэзии.
• ЭВФОНИ́Я (греч. εὐφωνία — благозвучие) — звуковая организация художественной речи , приобретающая особенное значение в стихах, их фонический состав.

• К явлениям эвфонии относятся все виды звуковых повторов , которые используются либо в качестве обязательных сквозных компонентов произведения, либо в качестве факультативных, непериодически возникающих в тексте.

Тиха украинская ночь.

Прозрачно небо. Звезды блещут.

Своей дремоты превозмочь

Не хочет воздух.

А.С. Пушкин «Полтава»

Т и х а у кр аи нск ая н о ч ь.

Пр о зр а чн о н е б о. Зв е зд ы бл е щ у т .

Св оей др е м о т ы пр е в о зм о ч ь

Не х о ч е т в о зд у х

.

Т и х а у кр аи нск ая н о чь.

Пр о зр а чн о н е б о . Зв е зд ы бл е щ у т.

Св ое й др е м о т ы пр е в о зм о чь

Н е х о ч е т в о зд у х.

Упражняясь в звукописи , можно

развить внимание, память,

расширить словарный запас,

почувствовать, как легко Ваши фразы изменяют свое звучание с МОЩНОГО и ВЕЛИЧЕСТВЕННОГО, на ТИХОЕ и ПРОНИКНОВЕННОЕ,

стоит лишь правильно подобрать слова.

Процесс игры со звуками затягивает, позволяет получить положительные эмоции при написании даже самых скучных текстов.

Замечать звукопись в текстах других авторов – отдельное умение и удовольствие.

Важнейшая задача литературного образования- обогащение духовного мира в приобщении к литературе как искусству слова.

Это возможно, если произведение воспринимается адекватно авторской мысли.

Т. Сильман утверждал, что стихотворения- «это концерт для смысла с оркестром ». Наша цель: научить детей свободно ориентироваться в этих понятиях, умело оперировать ими, учитывать их изобразительно-выразительные функции.

Мазурка раздалась. Бывало Когда гремел мазурки гром В огромной зале все дрожало, Паркет трещал под каблуком, Тряслися, дребезжали рамы….

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

Мазу рк а р а зд ала с ь. Бывало К о гд а гр емел ма з у рк и гр о м В о гр о мн ой з але в с е др о ж ало, П а рк е т тр е щ ал по д к а бл у к ом, Тр я сл и с я, др е б е зж али р амы….

Мазу рк а р а зд ала с ь. Бывало К о гд а гр емел ма з у рк и гр о м В о гр о мн ой з але в с е др о ж ало, П а рк е т тр е щ ал по д к а бл у к ом, Тр я сл и с я, др е б е зж али р амы ….

(А.С.Пушкин)

Поэзия есть внутренняя Музыка,

внешне выраженная размерною речью.

Слово есть чудо,

стих - волшебство.

Музыка, правящая Миром и нашей душой, есть Стих.

К.Д. Бальмонт