Дополнительная общеобразовательная программа кружка «Фантазеры»

ГБОУ «Клетнянская школа – интернат»

Дополнительная общеобразовательная программа

кружка «Фантазеры»

ориентирована на обучающихся 7-11 лет

срок реализации: 1 год

Составитель:

воспитатель Легоцкая О.Г.

п.Клетня

2021год

Пояснительная записка

Направление внеурочной деятельности: общекультурное.

Кружковая работа в коррекционной школе дает возможность учитывать и максимально удовлетворять индивидуальные запросы учащихся, развивать личность, воспитывать любовь к природе, искусству, творческому процессу.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности, позволяет организовать досуг учащихся в системе, интересно и с пользой для себя и для окружающих.

Занятия не только формируют эстетический вкус у детей, но и помогают приобрести первоначальный социальный опыт, дают необходимые знания, развивают определенные навыки и умения, создают условия для творческого самовыражения личности ребенка, осуществляют психологическую и практическую подготовку к труду. Результаты труда можно ощутить непосредственно. Сама работа и получаемый продукт - поделки, игрушки, изделия - вызывают у учащегося живой интерес и побуждают его к активной и целенаправленной деятельности. У детей развивается эстетический и художественный вкус, совершенствуются трудовые навыки и умения.

Актуальность программы

Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.

Адресат программы

 Для занятий в кружке объединяются воспитанники, проявляющие устойчивый интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: изготовлению различного вида поделок, а также те, которые нуждаются в индивидуальной помощи при выполнении работ. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.

Программа кружка рассчитана на учащихся 7-11 лет, на 1 год обучения.

Объем программы: годовой курс программы рассчитан на 68  часов (2 часа в неделю).

Срок освоения программы: программа рассчитана на 1 год (34 недели)

Режим занятий: занятия проходят 1 раз в неделю , по расписанию.

Форма обучения: очная

Методы обучения:

По способу подачи материала: словесные (беседа, объяснение);

наглядные (наблюдение, иллюстрации, показ презентаций и видеоматериалов)

практические (выполнение работ с применением полученных знаний)

 По характеру деятельности учащихся:  объяснительно-иллюстрационный;

-репродуктивный.

Программа строится на дидактических принципах: доступность, достоверность, повторяемость и практичность.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые формы работы.

Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения -это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

Программа предусматривает преподавание материла по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне.

Цель программы:

Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

Обучающие: обучать приемам работы с различными материалами, расширять запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.

Развивающие: развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников. Расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности.   По каждому виду деятельности программа содержит примерное количество часов, включающих перечень практических работ, а также беседы, презентации расширяющие кругозор учащихся школы – интерната.

Описание разделов программы

Вводное занятие. Правила техники безопасности

Нетрадиционное рисование

В данном виде работы укрепляются мышцы рук и пальцев. Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Закрепляются названия цветов, форм и размеров, фигур. При рисовании с использованием соли дети знакомятся с различными способами ее окрашивания.

Пластилинография

Во время работы с пластилином развиваются мелкая моторика пальцев рук, формируются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают сенсорный опыт – чувство пластики, формы, веса.

Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе выполнения практических действий с пластилином ведется непрерывный разговор с детьми. Такая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем способствует расширению активного и пассивного словаря детей. Кроме того, лепка благотворно влияет на нервную систему в целом.

Мастерская Деда Мороза

Изготавливая новогодние открытки, игрушки на елку, дети погружаются в мир волшебства, фантазии, сказки.

Творческая мастерская

Работа с бумагой способствует развитию элементарных математических представлений. Дети знакомятся с цветами и размерами, простейшими геометрическими формами, получают представление о пространственном положении предметов и их частей. Рассматриваются как разные виды бумаги, так и различные способы ее обработки и использования. Аппликация выполняется из вырезанных деталей, мозаика – из элементов, полученных путем обрывания. При выполнении сплошной мозаики из обрывных кусочков усиливается живописный эффект поделки. Постепенно усложняется аппликация. Из вырезанных деталей дети выполняют уже не плоские, а объемные аппликации. Из бумажных полосок дети склеивают объемные елочные игрушки и скручивают полоски в виде фигурок животных. При работе с бросовым материалом учатся давать вторую жизнь старым вещам.

Тематическое планирование содержания программы

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы учащиеся должны знать:

-правила  личной гигиены и безопасного труда;

-основы работы с различными материалами;

 -приемы сборки и засушки природного материала;

-научатся различным приемам работы с бумагой, пластилином.

Учащиеся должны уметь:

-правильно организовывать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

-экономно расходовать необходимые материалы с помощью шаблонов;

-работать по образцу;

- ценить свой труд, уважать чужой.

Календарный учебный график

Материально - техническое обеспечение

Природные  материалы (гербарии, листья, сухие  ветки, шишки, ягоды  рябины и т.д.) 

Другие  материалы: восковые  мелки, карандаши,  пластилин,  цветная  бумага, картон, нитки, проволока, воск (или  свеча), гуашь, акварельные краски, альбом, бусины, бисер, тонкая проволока.

Инструменты: ножницы, стеки, клей пистолет, клей ПВА, кисточки.

Оборудование: компьютер или ноутбук для показа презентаций и видеороликов .

Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала используются презентации, образцы поделок, шаблоны, иллюстрации, видеозаписи и т.д.

Методы отслеживания результативности:

-педагогическое наблюдение;

-педагогический анализ участия воспитанников в выставках.

Формы аттестации: выставки детских работ (на базе школы, поселка), участие работ детей в различных интернет конкурсах.

Поделки, сувениры используются для подарков родителям, педагогам, ветеранам, пожилым людям и т.д.,

Список литературы

М.А.Гусакова. Подарки и игрушки своими руками. М.:ТЦ «Сфера», 1999.

Д.Чиотти   «Оригинальные поделки из бумаги».

Н.Г. Пищикива «Работа с бумагой в нетрадиционной технике -2»

Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники  рисования в детском саду»

Поделки. Мастерим с детьми. Составитель Ю.А.Майорова.

Интернет сайт «Страна мастеров»

Интернет сайт «Учебно - методический кабинет»