"диаграмма" тақырыбы бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 5.4С Диаграмма

Мектеп :

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы

Диаграмма

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаты

5.4.3.1 дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар туралы түсініктері болу;

5.4.3.2 дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салу;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: диаграммалар түрін түсіндіріп суреттейді,берілген мәліметтер бойынша диаграмма салады

Оқушылардың басым бөлігі: Диаграмма түрлерін ажыратады,сызбасын дұрыс сала отырып, есептер шығарады

Кейбір оқушылар: диаграмманы өмірмен байланыстыра отырып, шығармашылықты қажет ететін есептерді шығарады

Бағалау критерилері

Дөңгелек,сызықтық және бағанды диаграмма туралы түсініктері қалыптасады. Дөңгелек,сызықтық және бағанды диаграммалар сала алады.

Тілдік мақсат

Шеңбер, дөңгелек. дөңгелек сектор, радиус,диаметр,циркуль,баған,сызықтық, статистика,мәлімет, кесте

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясы

4)Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері, география

Алдыңғы оқу

Шеңбер,дөңгелек және олардың элементтері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Балаларды шаттық шеңберге тұрғызу

«Егер де мен күн болсам ....».Оқушылар бүгінгі сабаққа өз тілектерін білдіреді.

Топқа бөлу.Оқушылар дөңгелектің элементтері арқылы топқа бөлінеді:

І-топ: центр

ІІ-топ: радиус

ІІІ-топ: диаметр

Тапсырма: Алдарында жатқан дөңгелекке өздерінің топ атауларын белгілеп салып, анықтамасын беру

Бағалау: «Бас бармақ»

Дөңгелектің элеметтері жазылған үлестірме

Дөңгелек қиындысы

Сабақтың ортасы

35 мин.

Миға шабуыл. Интерактивті тақтада суреттер көрсетіледі:

1-тапсырма: Тіктөртбұрышпен Қазақстан көлдерінің өлшемдері көрсетілген.Қызыл түспен Алакөл, сары түспен Зайсан,көк түспен Теңіз көлінің өлшемдері берілген.Осы көлдердің ең үлкенін, ең кішісін атаңдар.

2-тапсырма:

Мектеп жанында аққайың, емен және қарағай өседі. Қызыл түспен аққайың, көк түспен қарағай,сары түспен емен көрсетілген.Ең биік талды атаңдар.

Оқушылар шамаларды салыстырады.

Сөзжұмбақ: «Диаграмма»

1. Шеңбердің центрі арқылы өтіп, оның екі нүктесін қосатын кесінді.

2. Қабырғалардың қосындысы

3. Өлшем бірлік

4. ... шеңбермен шектелген

5. Жүзден бір бөлік

6. Қабырғалары тең тіктөртбұрыш

7. Ұзындық өлшемі

8. Берілген мәндердің ішіндегі жиілігі ең көп шама

9. Күнделікті өмірде қолданылытын сан

Сөзжұмбақты шешу арқылы ерешеленген сөзден сабақтың тақырыбы анықталады. Мақсаты хабарланады. Бағалау дескрипторлары ұсынылады.

Бағалау «Бағдаршам»

Мағынаны ашу.

Тақтаға мысалдар іліп,өз бетімен ереже қорытуға итермелейді

«Суретке қарап сөйле» тәсілі арқылы мағынаны ашу

Бағалау «Шапалақ»

«Егжей-тегжейлі білуге арналған оқу»әдісі

тақырыпты оқиды,талдайды.

Бағалау: «Бас бармақ»

«Сөздік гол»тәсілі арқылы,тақырыптағы түсініксіз сөздерді тауып,мағынасын ашады

Бағалау «Бағдаршам»

Топпен жұмыс. Постер жасау

Тапсырма: №904

Ормен 70 га, жайылым 80 га, егістік 210 га жерді алып жатқанын көрсететін диаграмма салу

І-топ: дөгелек диаграмма

ІІ-топ: бағанды диаграмма

ІІІ-топ: сызықтық диаграмма

Бағалау «Шапалақ»

Сергіту сәті : «Кір жуу» тренингі

Жеке жұмыс

Деңгейлік тапсырмалар орындау:

А-деңгей

Суреттегі мәліметтерге қарап жауап жазу

1. Кестедегі радиустары берілген планеталардың ең үлкені қайсы?

2. Ең кішісі қайсы?

3. Қай планеталардың радиустары шамалас?

В-деңгей

Суреттегі дөңгелек диаграммада жер бетіндегі құрлықтың және Әлем мұхитының алып жатқан аудандары пайызбен көрсетілген.Дөңгелек диаграммада жер бетіндегі:

1. құрлықтың ауданына;

2. судың ауданына неше градустық сектор сәйкес келеді?

С-деңгей

Шығармашылық тапсырма

Мектепте оқылатын барлық оқу пәндерінің тізімін жасап және олардың аптасына неше рет болатынын анықтап,бағанды диаграмма тұрғызу

презентация

слайд

сызбалар

«Сөздік гол» әдісі

Флипчарт,

Фломастер

Оқулық

А.Е.Әбілқасымова,Т.П.Кучер,

З.Ә.Жұмағұлова «Математика»

5-сынып.

Алматы «Мектеп» 2017

Ламинадталған беттер

Сабақтың соңы

3мин.

2мин.

«Блум» кубигі

Кубикті лақтыру арқылы сұрақтарға жауап береді

• Диаграмманың түрлері

•• Диаграмма не үшін қажет?

••• Дөңгелек диаграмма нені білдіреді?

••••Бағанды диаграмма нені білдіреді?

••••• Сызықтық диаграмма нені білдіреді?

•••••• Бірдей шамаларды әртүрлі диаграммамен көрсетуге бола ма?

Бағалау: «Бас бармақ»

Кері байланыс «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

кубик

Қосымша мәліметтер

Саралау –оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Қабілетті оқушылармен үлестірмелі қағазға жазылған тапсырмалар беремін

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау «Шапалақ»

«Бас бармақ».

«Бағдаршам»әдісі

Пәнаралық байланыс-

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс-

Құндылықтармен байланыс (Тәрбие элементі)

Бейнелеу және география пәндерімен байланыс.

Сергіту сәті

АКТ

Сабақ бойынша рефлексия

Оқушылардың математикаға ынтасын арттыру-менің негізгі мақсатым.Осыған қол жеткізу мақсатында сабағымды жан-жақты,қызықты етіп өткізуге тырысамын.Сабақ тартымды болу үшін оқушыларды жалықтырмауды алдын-ала ойластырдым.Тақырып бойынша сұрақтарды төмен деңгейліден жоғары деңгейліге бағытталуы бойынша қоямын. Негізгі бөлімде оқушыларға сыни ойлауға түрткі болатын ауызша есептер сәтті болады деп айта аламын,өйткені оқушылар қойылған жетелеуші сұрақтарға белсенді жауап беруге тырысады.Топтарға тапсырмалар берген кезде оқушылардың жеке ерекшеліктері ескеріледі.Сабақты бекіту үшін деңгейлік тапсырмалар беріліп, оқушылардың бәрі жұмыс істейді. Үнемі оқушылардың қатесін бағыттау арқылы өздеріне тапқызуға қол жеткіземін.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе оқыту мен оқуға қатысты:

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді оқыту мен оқуға қатысты

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?