Диагностика готовности ребенка к 1 классу

I. Речевое развитие ( баллов: )

Определение уровня словарного запаса ребёнка и способности к использованию им в своей речи усвоенной лексики.

• Придумай как можно больше слов, которые начинаются на С (В 6-7, С 3-5,Н 1-2).

• Я начинаю, а ты закончи слово:

Ко…, за… му… при… во…

(В 4-5, С 3-2, Н 0-1)

• Я называю слово, а ты объясни, что это такое. Что это? (В 3, С 2, Н 1)

Мяч – Яблоко - часы -

• Отвечай быстро кто? или что? делает это действие: (В 5-6, С 4-3, Н 2-1)

Летит - рычит - смеётся –

Пищит - падает - сажает –

• Скажи наоборот:

Рано- мокрый - быстро –

(В 3, С 2, Н 1)

• Назови одним словом: (В 3, С 2, Н 1)

Платье, брюки, майка –

Роза, тюльпан, гвоздика –

Чайка, голубь, воробей –

Выявление степени освоения ребёнком грамматического строя родной речи

Закончи:

Карандаш упал со …. Карандаш лежал на … Карандаш лежал около …Карандаш нашли под … (В 4, С 2-3, Н 1)

• Закончи предложение:

Ребята бежали по … Кот громко и мяукал и … Цветок завял, потому что …(В 3, С 25, Н 1)

• Найди и исправь ошибки:

Мама поставила вазу с цветами в стол.Бабушка жила на большом доме.Белка прячет орешки у дупла.Ковёр лежит в полу. (В 4, С 2-3, Н 1)

Умение говорения

• Придумай рассказ по картинке. (на рабочем столе) ( В 4, С 2-3, Н 1 )

Умение слушания

• Послушай предложения и скажи, всё ли верно. Объясни, что неверно.

Осенью в саду расцвели яблони. Отец пошёл с пилой рубить дрова.

Алёша зимой любит загорать.

Мальчик кивнул мне рукой.

После радуги будет гроза. ( В 5, С 3-4, Н 2-1 )

• Послушай:

Наташа рисовала Аню. Аня рисовала цветы.

- Расскажи, кто что рисовал. ( В 2, С 1, Н 0 )

II. Познавательное развитие (всего баллов: ).

Задания на проверку внимания и памяти.

• Посмотри, запомни, расскажи. (на рабочем столе) ( В 5, С 3-4, Н 2-1 )

Рассмотри рисунок. Закроем его. Вспомни, что там нарисовано и расскажи о предметах.

• Из каких геометрических фигур построен замок? (на рабочем столе) Сосчитай все одинаковые фигуры. ( В 5, С 3-4, Н 2-1 )

Задания на проверку фонематического слуха.

• Назови первый звук в слове.

Кошка, ветка, рыба, дуб, знак, суп, чашка. ( В 6-7, С 3-5, Н 1-2 )

• Назови звуки, которыми различаются слова.

Кот – кит мел – мал лук – лак (В 3, С 2,Н 1)

• Напиши схемы к словам. (В 3, С 2, Н 1-0)

ЛИСА ТРУБА ДОМ

_______ ________ _______

Задания на проверку уровня мышления. (В 10-12, С 6-9, Н 0-5)

1. Найди лишнее. (рабочий стол)

2. Найди закономерности. (рабочий стол)

3. Найти общий признак. (рабочий стол)

Подготовка руки к письму. (В 3, С 2, Н 1-0)

1. Продолжить рисовать узор непрерывными линиями.

1. Нарисовать в клеточках такой же узор.

1. Скопировать рисунок.

1. Учебные навыки (баллы: ).

Развитие элементарных математических представлений и готовность к обучению математике.

• Нумерация. (В 5-6, С 3-4, Н 0-2)

- Назови последующее число: 3 5

- Назови предыдущее число: 2 8

- Что больше 4 или 9 6 или 5

• Реши примеры: (В 3, С 2, Н 0-1)

3+2 6-1 8+1

• Реши задачу. (В 4, С 2-3, Н 0-1)

• У Игоря 5 тетрадей, он подарил 1 тетрадь сестре. Сколько у него осталось тетрадей?

• На дереве сидело 2 синицы и 2 вороны. Сколько всего птиц сидело на дереве?

Навыки чтения (рабочий стол) (В читает целыми словами, С читает по слогам, Н не читает)

ИТОГИ:

Высокий уровень 100 - 86 баллов _____________________________

Средний уровень 85 - 66 баллов _____________________________

Низкий уровень 65 - 41 баллов _____________________________