Деление с остатком

Этапы

урока

Задачи этапа

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

(2мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие.

Здравствуйте! Садитесь! Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

В класс вошел – не хмурь лица!
Будь веселым до конца.
Ты не зритель, и не гость,
Ты программы нашей гвоздь.
Не ломайся, не кривляйся,
Всем законам подчиняйся.

Мы изучили с вами тему «Деление с остатком», научились решать примеры. Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим знания по изученной теме.

Девиз урока: «Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь…»

из «Поучения Владимира Мономаха»

Включаются в деловой ритм урока.

Личностные: Формирование стартовой мотивации к изучению нового.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

Познавательные: положительная мотивация к восприятию нового материала.

2.Актуализация знаний.

(7-10мин)

Актуализация опорных знаний и способов действий.

1) Слово «миллион» придумал ве­нецианский путешественник Марко Поло. Ему не хватало известных в то время чисел, чтобы рассказать о необы­чайном множестве людей, богатств да­лекой Небесной империи (так в старину называли Китай).

В каком году Марко Поло опубли­ковал свои записи о путешествиях? От­ветом на данный вопрос является зна­чение данного выражения:

778860 - 860 • 905 + 41328 : 56 (1298)

2)1. Может ли остаток быть больше делителя?

2. Может ли он быть равен делителю?

3. Как найти делимое по неполному частному, делителю и остатку?

3)Объясните следующие записи (с точки зрения деления с остатком)

365 : 17 = 21 (ост.8)

а) 17 * 21 + 8 = 365

б) (365 – 8) : 17 = 21

в) (365 – 8 ) : 21 = 17

г) 365 – (17 * 21) = 8

4) Можно ли количество цветов в спектре радуги разделить на три без остатка?

5) Неизвестное число разделили на 7, получилось 7 и в остатке 2. Найдите это число (51)

6) мама сварила 17 л. Варенья. Сколько 2-х литровых банок ей необходимо взять, чтобы разделить это варенье? (9 банок)

Ученики активно отвечают на вопросы. Настраиваются на работу.

Личностные: Воля и настойчивость в достижении цели.

Регулятивные: целеполагание и коррекция.

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и сверстниками, обмениваться знаниями между однолкассниками.

3. Закрепление материала(10мин)

Формирование

навыка выполнения действия деления с остатком

1. Решить:

678/24 = ….(28 (ост.6))

22222/213=….(104(ост.70))

13320/64=…(208 (ост.8))

1. Решение задачи №545

Коммуникативные : формируют навыки учебного сотрудничества в ходе фронтальной работы.

Регулятивные: прогнозирование.

Познавательные: Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых предположений.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению.

4.Физкульт.

минутка.

(2 мин)

Здоровье-сбережение

Карточки:

если ответ верный, то руки вверх и потянулись,

если ответ не верный, то руки вперед и легли на парту.

5. Самостоятельная работа

(10 мин)

(3 варианта заданий, учащиеся выбирают сами один из вариантов).

1 вариант (на «3») 2 вариант (на «4») 3 вариант (на «5»)

1.Выполнить деление с остатком:

458 на 9 10 000 на 3 12 080 на 63

247 на 4 127 на 100 66 500 на 3200

384 на 10 7 978 на 89 65 306 на 121

2. Задача №1 Задача № 2 Задача № 3

Задача № 1

Можно ли расфасовать 132 кг мясного фарша в брикеты по 250 г без остатка?

Задача № 2

Можно ли разложить 529416 фломастеров в коробки по 12 шт, заполняя каждую коробку полностью?

Задача № 3

Купили 4 кг конфет. Может ли покупка стоить 150 р. 50 к.?

Учащиеся самостоятельно работают над выполнением работы.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: управление собственным поведением, развивают умение точно.

6.Домашнее задание.

(2 мин)

Обеспечение понимания заданий из учебника.

Выполнить: 1. п.13.

2. № 550 (в,г), № 553, № 554

3. Дополнительно: составить задачу по выражению 1 371 : 18 = 76 (ост.3)

Обсуждение трудных этапов выполнения задания.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли.

7.Подведение итогов урока.

Рефлексия. (1 мин)

Мотивация собственной деятельности.

У вас у каждого есть карточки зеленые и красные покажите свое настроение.

Коммуникативные: умение с полнотой выражать свои мысли.

Регулятивные: контроль, коррекция.