Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие класса, направленное на развитие познавательных функций, преодоление трудностей в математике.

Цель:

Цель: развитие операций мышления, а так же приемов умственной деятельности, познавательной активности, целенаправленности мыслительного процесса.

Задачи:

Развивающие:

- закрепление изученного материала.

Обучающие:

- развитие пространственных представлений;

- развитие образного мышления;

- развитие зрительно-пространственных и моторных навыков.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, организованность.

Время: 40 минут.

Ход занятия:

Разминка.

Упражнение «Что? Где?».

Время: 5 минут.

Ход занятия:

Обучающийся стоит посередине комнаты, педагог задает ребенку вопросы:

Ответь, пожалуйста:

Что находится перед тобой?

Что находится позади тебя?

Что находится справа от тебя?

Что находится слева от тебя?

Далее педагог поворачивает ребенка влево, затем вправо, спиной к себе, лицом к себе и задает те же вопросы.

Далее педагог задает ребенку вопросы и обсуждает с ним:

- что будет находиться слева от тебя, если встать лицом к окну?

- что будет находиться впереди тебя, если встать спиной к двери?

Задание 1. Графический диктант.

Цель: развитие пространственной ориентации на листе бумаги, произвольного внимания, самоконтроля.

Материалы: лист бумаги в клетку, карандаш, линейка.

Время: 8 минут.

Ход занятия:

«Ты рисуешь по моей инструкции по, но все делаешь наоборот. Если я говорю «2 клетки влево», то ты рисуешь 2 клетки вправо. Если говорю «вверх», значит, ты рисуешь вниз».

Задание 2. Дорисуй фигуру.

Цель: развитие зрительно-пространственных и моторных навыков, концентрации и распределения внимания.

Материалы: бланк с шаблоном рисунка, карандаш, линейка.

Время: 8 минут.

Ход занятия:

«Необходимо дорисовать фигуру до образца».

Физкультминутка.

Инструкция:

Встань рядом, повтори движение.

Педагог называет и показывает движения, ребенок проговаривает вслух и повторяет движения.

- левой рукой касаюсь своей левой руки;

- левой рукой касаюсь правой руки;

- правую руку кладу на правое плечо;

- левую руку кладу на левое плечо;

- правую руку кладу на левое плечо;

- левую руку кладу на правое плечо;

- правую руку кладу на правое колено;

- левую руку кладу на левое колено;

- правую руку кладу на левое колено;

- левую руку кладу на правое колено;

- левой рукой касаюсь левого уха:

- правой рукой касаюсь правого уха;

- левой рукой касаюсь правого уха;

- правой рукой касаюсь левого уха;

- правой рукой тру левый локоть;

- левой рукой тру правый локоть.

Задание 3. Числовые цепочки.

Цель: развитие внимания, отработка математических навыков, счета в уме.

Материалы: бланк с примером, ручка, черновик.

Время: 10 минут

Ход занятия:

Инструкция: «Нужно решить длинный пример, записывая или запоминая промежуточные результаты».

Задание 4. Монетки.

Цель: развитие концентрации внимания и отработка математических навыков.

Материал: монеты различного номинала.

Время: 5 минут.

Инструкция:

Монеты разного номинала раскладываются на столе в свободном порядке решкой вверх. Количество монет может быть разным. Ребенок должен, не прикасаясь к монетам, посчитать сумму номиналов.

Заключение. Обратная связь.

Время: 5 минут.

«Ты очень активно и плодотворно поработал сегодня. Мне было интересно проводить с тобой занятие. Скажи, что тебе понравилось и запомнилось больше всего? Как ты будешь применять полученные знания?».