Әдәби уку. 2 нче класс. Татар халык әкияте “Хәйләгә каршы хәйлә”

 Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге 

 Укучы эшчәнлеге

Һәр этапның  белем бирүче үстерешле биремнәре

Универсаль уку гамәлләре (УУГ) 

Оештыру өлеше.

укучыларны  уку эшчәнлегенә мотивлаштыру. Көтелгән нәти җә:дәрескә уңай психологик халәт булдыру.

Балаларны эшкә әзерләү.

Дәрестә үз-үзеңне тоту кагыйдәләре формалаштыру.

Оештыру

Мин дустымны ашыктырам,

 Ул мине ашыктыра.

Мәктәп көтә, ерактан ук 

Ул безне дәшеп тора.

Кунакчыл ишекләре

 Киерелеп ачылган

. Без мәктәпне яратабыз,

Мәктәп безне сагынган.

Коммуникатив эшчәнлек.

Шәхси эшчәнлек.

Белемнәрне  актуальләштерү.

Фронталь  эш оештыру.

Әкиятләр турында искә төшерү

-Әкиятләрнең төрләрен карадык

Белемнәрне  актуальләштерү. Укучылар, үткән дәрестә без ниләр эшләдек?

 Регулятив (укучылар тарафыннан белгән күнекмәләрне үзара бәйләү).

Уку мәсьәләсен кую

 Үз фикерләреңне әйтә алу 

Биремнең үтәлешенә контроль булдыру.

Шәхси фикерне әйтә белү, аны дәлилләү.

 хайваннар турында

тылсымлы

тормыш-көнкүреш

Табышмаклар әйтү, әкиятнең исемен китереп чыгару

Укучыларның фикерләрен тыңлау.

Физминутка.

Шәхес буларак эшчәнлек.

Коммуникатив эшчәнлек

Танып- белү эшчәнлек.

Яңа материалны аңлату.

Максат: . . Укыганда орфоэпия нормаларын төгәл саклау, дөрес тавыш төсмерләре (тавыш көче, темпы) белән укырга өйрәтү

Әкичтнең эчтәлеген  укучыларга  дөрес дикция, аһәң  белән җиткерү.

Сүзлек өстендә эш . Биремнең үтәлешенә контроль булдыру

Үз фикерләрен әйтүгә ирешү, нәтиҗә ясарга өйрәтү.

“Хәйләгә каршы хәйлә” татар халык әкияте белән танышу

-Төлке торнаны

-Торна төлкене

 Татар халык әкияте “Хәйләгә каршы хәйлә” әкиятен уку

Биремнәрне үтәү.

- Әкияттә кем кемне кунакка чакырган?

-Кунакны ничек сыйлыйлар?

- Әкият ни өчен шулай атала?

Танып-белү

эшчәнлекне  формалаштыру.

шәхси универсал. укыту  гамәлләрен формалаштыру.

Белемнәрне беренчел ныгыту.

Максат –  ишетеп,күреп тану күнекмәләрен, бәйләнешле сөйләм телен  үстерү.

Укучыларны активлаштыру.

Сорау-җавап бирүдә катнашу.

План төзетү, план буенча сөйләтү

Танып-белү эшчәнлекне  формалаштыру

Коммуникатив

эшчәнлек.

Мөстәкыйль эш.

укучыларның  игътибарлылыгын тикшерү

Практик эзләнү эшен  оештыра.

Биремнең үтәлешенә контроль. булдыру.

Практик эзләнү эшендә катнашу.

Парларда эшләү. Үзара ярдәмләшеп эшләү.

Сораулар уйлап әйтү, улларына туры килгән юлларны табу

Танып- белү эшчәнлек

Белемнәрне гомумиләштерү. Максат:  алган белем һәм күнекмәләрне  ныгыту һәм гомумиләштерү.

Укучыларны активлаштыру.

Шәхси фикерен формалаштыра, аны дәлилли

Торна

Төлке 

Узеңә оәаган геройларны билгеләү

Коммуникатив эшчәнлек

 Шәхес буларак эшчәнлек.

Рефлекция.

Максат:дәрестә эшләнгән  эшләргә нәтиҗә ясау.

Үз фикерләрен 

әйтүгә ирешү, нәтиҗә ясарга өйрәтә.

1.  Мин нәрсә белдем?

Ничек бәяләдем?

Бүгенге дәрестә сез нәрсәләр белдегез?

Өйгә эш:

1.План төзе.

2. Әкиятне сөйлә.

3. Үзең дә, өлкәннәр белән бергә, шушы әкияткә охшатып, яңа әкият язып кара.

Коммуникатив эшчәнлек

 Шәхес буларак эшчәнлек.

Регулятив эшчәнлен.