Человек.Личность.

Контрольно – оценочная деятельность подразумевает контроль учебной работы учащихся во всех его видах и на всех этапах учебного процесса, оценку результатов работы учащихся, их учёт, корректировку учебной деятельности отдельных учащихся и т.д. Контрольный практикум в 6 классе проводится после изучения нескольких тем. В ходе изучения этих тем также проводятся практикумы, но только по одной текущей теме. После прохождения раздела проводится контроль.

Практикум «Человек в социальном измерении» 6 кл.

Цель :

развитие личности, ее познавательных интересов, восприятия социальной информации.

Задачи:

-овладеть умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности;

- формировать опыт применения полученных знаний для решения задач, усвоить лучше пройденный материал.

Практикум «Человек в социальном измерении» 6 кл.

1. (1балл) Личность это:
А) единичный представитель человеческого рода
Б) человек, обладающий совокупностью социально значимых качеств, которые приобретаются в процессе жизни
В) любое человеческое существо
Г) человек, добившийся высоких результатов в учебе

2. (1балл) Отношение человека к окружающему миру, понимание того, что он делает, как живет, о чем мечтает, - все это составляет его

А) психику Б) сознание В) знание Г) общение

3. (1балл) Заполни пропуск в предложение.

_________________ - совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе.

4. (1балл) Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А. Знания человека, его умения, его труд – это его деятельность.

Б. Человек и формируется, и проявляет себя как личность в своих поступках.

1) верно А 2) верно Б 3) верны оба суждения. 4) оба неверны.

5. ( 1балл) По какому принципу сформирован ряд?

Цель, потребности, мотивы, результат - ________________

6. (2 балла) Установите соответствие.

Описание потребностей Виды потребностей

А) стремление к общению с друзьями 1) духовные

Б) любовь к чтению 2) социальные

В) желание носить теплую одежду 3) биологические

Г) желание сделать карьеру

Д) потребность в пище

Е) познание окружающего мира

8. (1балл) Дополните схему. Вставьте пропущенное слово.

9. (1балл) Потребность понять и узнать себя способствует развитию:
А) способностей Б) духовных ценностей
В) добра Г) самосознания.

10. (1балл) Из нескольких логически связанных между собой суждений можно вывести новое суждение – это

А) умозаключение Б) понятие В) термин Г) определение

11. ( 3 балла) Прочитайте фрагмент «Книги джунглей» Р. Киплинга.

«В голове одной из обезьян явилась, как ей показалось, блестящая мысль, и она сказала остальным, что им было бы полезно держать у себя Маугли, потому что он умел свивать ветки для защиты от ветра, и если бы они поймали его, он, вероятно, научил бы и их своему искусству.

Понятно, Маугли, сын дровосека, унаследовал от своего отца множество инстинктов; между прочим, строил хижинки из хвороста, не думая о том, почему он делает это».

В описании инстинктов Маугли писатель допустил ошибку.

Назовите ее. Свое мнение обоснуйте.

12.(8 баллов) Вставьте пропущенные буквы и подберите термин к соответствующему ему определению.

Де_т_льность; П_тре_ность; И_ра; О_щ_ние

13. ( 4 балла) Приведите примеры проявления биологических и социальных свойств человека.

15. ( 2 балла) Рассмотрите три изображения.

Объясните, что связывает эти изображения.

1. 2.

3.

16. (10 баллов) Установите соответствие между основными видами деятельности и их признаками. Свой ответ внесите в таблицу