"Будем знакомы"

Классный час «Будем знакомы»

4 класс

Цели: - знакомство будущего классного руководителя с новым коллективом

обучающихся;

- определение уровня учебной мотивации, ведущих интересов,

потребностей, характера установившихся взаимоотношений в

классном коллективе;

- установление благоприятного климата в классе в условиях

подготовки к переходу на новый этап обучения.

Оборудование: модель «классного дома», цветная бумага, маркеры, клей, карточки с вопросами о школе и школьных предметах, задания для психологических игр.

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА

1. Вступительное слово учителя начальной школы.

2. Слово будущего классного руководителя.

- Дорогие дети, вы находитесь на пороге больших изменений в вашей жизни. Очень скоро вы станете пятиклассниками, учениками средней школы. В вашем школьном расписании появятся новые предметы, их будут вести разные учителя. А я, ваш будущий классный руководитель, (на доске ФИО), хочу поближе познакомиться с вами: рассказать о себе и послушать ваши рассказы, немного поиграть и пофантазировать.

3. «Построение «Классного дома»

- Беседу с вами я бы хотела начать с того, что поговорить о том, что такое «коллектив». Вы, ребята, знаете, что означает это слово?

- Коллектив класса, коллектив учителей, любой другой коллектив – это группа людей, объединенная общим делом для достижения какой-либо цели.

- Каким общим делом объединен ваш коллектив?

- Какая у вас общая цель, которую надо достигнуть?

- Коллектив – это как бы небольшое государство со своими законами взаимоотношений, где каждый человек занимает свое определенное место и играет свою неповторимую роль в жизни данного коллектива.

Я решила представить ваш коллектив в виде «классного дома», где каждый занимает отдельную комнату с окошком (на доску прикрепляется макет «Классный дом», демонстрируется «окно» в виде прямоугольника из цветной бумаги). Чтобы в такое окно было видно, кто в доме живет, я предлагаю вам оформить свою визитную карточку: заполнить анкету, написав о себе. Чтобы вам было понятно, как это сделать, я напишу о себе (на доске).

(Затем помогаю ребятам заполнить таблицу, задавая следующие вопросы:

- какие черты характера можно назвать в анкете;

- какие увлечения могут быть у людей;

- какие качества в людях обычно располагают к себе людей;

- какие качества бывают неприятны для окружающих.)

Заполненные анкеты-«окошки» прикрепляю на макет, получается «дом с горящими разноцветными окошками»)

4. Проведение психологических игр.

1) Для мальчиков

- Я теперь знаю о вас немного, но мне хочется еще больше о вас узнать. У меня есть интересные задания для мальчиков и для девочек. Кто у вас в классе более смелые: мальчики или девочки?

- А кто самый смелый из мальчиков?

- Кто самый добрый?

- Самый умный, шустрый, веселый, сильный? Все мальчики приглашаются к доске.

Задания: построиться по росту, по цвету волос, по размеру обуви, по цвету глаз. Проверяют девочки, вызываю каждый раз разных девочек.

2) Для девочек

- Мальчики, а кто у вас самый смелый из девочек? (выходит, например, Света)

- Света, кто у тебя в классе лучшая подруга? (допустим, Маша)

- Маша, а ты кого хочешь пригласить сюда и т.д.

Задания: построиться по длине волос, по толщине косы (определить, у кого самая лучшая коса), по порядку рождения (выяснить, кто самый старший).

5. Загадки о школьных предметах.

- Мы, конечно, будем много развлекаться и в средней школе, но самым главным нашим занятием останется конечно, учеба. Сегодня я хочу напомнить вам о школьных предметах, и сейчас мы узнаем, кто хорошо умеет отгадывать загадки.

Загадки  о школьных предметах:

 1. Нужная наука, для ума гимнастика, нас научит думать …..(математика)

 2. Грамотным будет любой ученик, если он знает ….(русский язык)

 3. Хочешь ездить по разным странам, нужно знать язык ….(иностранный)

 4. Книжки полюбим, повысим культуру мы на уроках ….(литературы)

 5. Укрепит мускулатуру всем детишкам…..(физкультура)

 6. Чтоб найти таланты у детей вокальные, им нужны уроки …(музыкальные)

 7. Картины, краски, высокие чувства – этому учит …(изобразительное

искусство)

 8. Мастерить работать с увлеченьем – для этого нужно …(трудовое

обучение)

   9. Далекое прошлое, древние территории – это изучает наука ….(история)

  10. В мир компьютерной грамматики нас ведут уроки ….(информатики)

6. Блиц турнир эрудитов . Командный конкурс.

- Настало время для командного конкурса. Чтобы ответить на вопросы из разных областей знаний, разделимся на команды.

- Кто в вашем классе больше всего любит математику?

- Кто самый увлеченный языковед?

- Кто же из вас больше всех любит читать?   

(К доске выходят три ученика)

- Ваша задача – набрать команды. Каждый из вас по очереди будет приглашать в свою команду по одному человеку. (Формируются команды, затем рассаживаются за столы)

- Сейчас я буду задавать вопросы из разных областей знаний по порядку каждой команде, а четвертый – вопрос для всех, а отвечать будет та команда, которая первой будет готова дать ответ. За каждый правильный ответ команда получает очко. Судьей будет ваш учитель, Ольга Николаевна, она будет считать очки.

- Итак, вопросы из области математики,

русского языка,

окружающего мира,

спорта,

изобразительного искусства,

литературы.

Подведение итогов блиц турнира.

7. Цветик – семицветик. Написание пожеланий.

- Сейчас вы получите разноцветные лепестки цветика-семицветика для того, чтобы вы смогли написать самое заветное пожелание своему классу. Ваша учительница Ольга Николаевна тоже получит такой лепесток. На нем вы сможете написать пожелание для своих одноклассников или свое заветное желание, а когда вы станете выпускниками 9 класса, мы откроем конверт и прочитаем, что вы писали, когда заканчивали 4 класс.