Брянский край «Природа родного края»

Рабочая программа по курсу « Брянский край «Природа родного края» для 2 класса разработана на основе нормативной базы:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с изменениями и дополнениями.

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности Гражданина России

3.Авторской программы курса «Брянский край», авторы Н.Е.Пряникова, Н.В.Шик. Брянск: Курсив, 2012.

4. Рекомендаций Департамента общего и профессионального образования Брянской области.

Данный курс введён в целях расширения и углубления знаний учащихся о природе родного края. Курс « Природа родного края » является продолжением краеведческой серии «Родной край» для учащихся 1-4 классов образовательных школ.

Серия была начата в 2004 году с издания учебного пособия для 1 класса «С азбукой по родному краю». Программа регионального курса Брянской области «Природа родного края»

составлена БИПКРО в соответствии с Примерным содержанием образования по учебному предмету «Окружающий мир»», рекомендованным Министерством образования и науки РФ.

Сегодня важно помочь подрастающему поколению освоить новую систему ценности в коммуникации с природой, противопоставив её господствующей ныне психологии потребления и эгоизма. В этом процессе воспитанию и экологическому образованию принадлежит заглавная роль.

Содержание курса «Брянский край» отражает комплексно-системный подход к изучению родного края, что позволяет учащимся увидеть свой край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный компонент в структуре единого государства. Такой подход даёт возможность рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние родного края.

Курс призван дать достаточно полное и целостное представление о природе Брянской области, её настоящем, культуре родного края. Организация внеурочной деятельности нацелена на выработку у учащихся навыков работы со всевозможными источниками краеведческой информации: справочными и учебными пособиями, рукописными материалами, иллюстрациями, фотоматериалами, средствами телевидения, радио и печатными периодическими изданиями, а также художественной литературой.

Курс предусматривает организацию активных форм проведения занятий с учащимися. Это и занятия с применением иллюстративных материалов и презентаций, с применением индивидуальных, парных и групповых творческих работ, тематические консультации, а также встречи с интересными людьми, викторины, тематические и обзорные экскурсии.

Освоение курса, помимо посещения коллективных занятий, предполагает выполнение домашних заданий. Это всевозможные практические и творческие задания, изучение дополнительной литературы, поиск иллюстративного материала и фотоматериалов.

Цель: — расширение и углубление знаний учащихся о природе родного края, целостное представление об окружающем мире, воспитание чувства национальной гордости и любви к своей малой родине;
Задачи:
- формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре;
- осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
- ознакомление с краеведческим материалом, заповедником, стихотворениями брянских поэтов о родной земле.

В учебном плане школы на изучение курса «Природа родного края» отводится 1 ч в неделю (34 занятия).

Занятия проводятся: 1 занятие в неделю по 35 минут.

Программа рассчитана на обучающихся 2 класса, второй год обучения. В ее основе лежит развитие личности ребенка посредством знакомства с природой родного края.

Для реализации данной программы используется :

Авторская программа «Брянский край»;

Учебное пособие для учащихся 2 классов общеобразовательных школ. Авторы-составители: Н.Е.Пряникова, Н.В.Шик (серия «Родной край»)-Брянск.Курсив, 2012г.

I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Природа родного края».

Программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты включают в себя:
- развитие интереса к природе родного края;
- действие нравственно-эстетического оценивания (что такое хорошо, что такое плохо);
- формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, поселку;
- формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы);
- формирование желаний выполнять действия;
- использование фантазии, воображения при выполнении задания.

Метапредметные результаты включают в себя:
регулятивные:
- введение правил;
- разный вид деятельности;
- разучивание игр.
познавательные:
- формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде;
- формирование знаний о временах года и сезонных изменениях в природе;
- формирование знаний о природе области, района, поселка.
коммуникативные:
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать;
- формирование умения слушать и вступать в диалог;
- формирование умения в постановке вопросов;
- умение строить устный рассказ;
- формирование умений работать в парах, малых группах.

Предметные результаты:
- умение пользоваться картой Брянской области, рассказывать о родном крае, приводить примеры достопримечательностей родного края.

К концу обучения во 2 классе обучающиеся научатся:

Узнавать наиболее типичных представителей животного мира России, Брянской области; - какую пользу приносят представители животного мира; -некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

-планета Земля - наш большой дом;

- Солнце - источник жизни на Земле;

-неживое и живое в природе Брянской области; -основные группы растительных и животных организмов Брянской области и их приспособленность к условиям существования (примеры);

-влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

-самоценность любого организма-значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними;

-значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

-многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

-основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

-организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не­которые меры борьбы с ними;

-человек существо природное и социальное; разносторон­ние связи человека с окружающей природной средой;

-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело­века и природы;

-различия съедобных и несъедобных грибов;

-позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

-способы сохранения окружающей природы Брянской области;

-что такое наблюдение и опыт;

-экология - наука об общем доме; -экологически сообразные правила поведения в природе.

Получат возможность научиться:

-узнавать животных и птиц родного края на картинках, по описанию;

-ухаживать за домашними животными и птицами;

- выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

- применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

- ухаживать за культурными растениями и домашними жи­вотными (посильное участие);

- составлять экологические модели, трофические цепи;

- доказывать, уникальность и красоту каждого природногообъекта;

- заботиться о здоровом образе жизни;

- заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества жизни;

- предвидеть последствия деятельности людей в природе(конкретные примеры);

- улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

- осуществлять экологически сообразные поступки в окру­жающей природе;

- наблюдать предметы и явления природы по предложенно­му плану или схеме;

- оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

- ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы.

II. Содержание курса внеурочной деятельности «Природа родного края» 2 класс

Раздел «В гостях у осени» - 9 часов.
Дети узнают осенние месяцы, об осенних изменениях в царстве растений,
разнообразии грибов в брянских лесах, о изменениях с приходом осени в
царстве животных и рыб, будут много разгадывать загадок и кроссвордов об
осени (в рубрике «Соображалки»), изучать осенние приметы, получать
интересные сведения в рубрике «Для любознательных», познакомятся с
брянскими поэтами.
Раздел «В гости к зиме» -10 часов.
Дети узнают зимние месяцы, об исторических особенностях
происхождения каждого зимнего месяца, познакомятся со стихами,
загадками, приметами зимы, познакомятся с народным календарём, с
русскими традициями и зимними праздниками, с зимними развлечениями,
понаблюдают за жизнью животных зимой, узнают о растениях зимой,
получат интересные сведения в рубрике «Для любознательных».
Раздел «В гости к весне» - 12 часов.
Дети узнают весенние месяцы, об исторических особенностях
происхождения каждого весеннего месяца, познакомятся со стихами,
загадками, приметами весны, узнают значение весенних слов, с исторической
точки зрения, о первоцветах, о растениях весной, о жизни животных весной,
получат интересные сведения в рубрике «Для любознательных», будут
играть в рубрике «Соображалки».
Раздел «В гостях у лета» - 3 часа
Дети узнают летние месяцы, об исторических особенностях
происхождения каждого летнего месяца, познакомятся со стихами,
загадками, приметами лета, узнают значение летних месяцев, с исторической
точки зрения, узнают о дожде и грозе, о радуге, о лесных ягодах, об
охраняемых природных территориях и объектах, о заповеднике «Брянский
лес» в Брянской области, об охраняемых в нём животных и растениях,
получат интересные сведения в рубрике «Для любознательных», будут
играть в рубрике «Соображалки».

Формы организации и виды деятельности:

Занятия проводятся:

1 занятие в неделю по 35 минут.

Основными формами внеурочной деятельности являются:

практико-ориентированные занятия;

творческие мастерские;

тематические праздники, конкурсы;

На занятиях предусматриваются следующие формы организации внеурочной деятельности:

- индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей);

- фронтальная (работа в коллективе при объяснении или отработке определенной темы);

- групповая (разделение на мини- группы для выполнения определенной работы);

- коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).

Организация работы по программе в основном коллективная.
Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят
вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание,
взаимовыручка, коллективизм, дружба. Используются теоретические и
практические занятия.

Основные виды внеурочной деятельности обучающихся:
- заочные путешествия и экскурсии;

- экскурсии
-знакомство с научно-популярной литературой;
-проектная деятельность;
-самостоятельная работа;
-работа в парах, в группах;
-творческие работы;
- практические работы.

Методы организации внеурочной деятельности:

Для реализации программы предлагаются следующие методы :
наглядный, словесный, практический.
Наглядный метод
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии ; наблюдения; опыты; целевые прогулки;
Словесный метод
• чтение стихотворений;
• беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы;
• ответы на вопросы педагога, детей;
• сообщение дополнительного материала;
• работа над загадками;
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям;
• разбор житейских ситуаций;

Практический метод
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные,
инсценировки и др.);
• проведение конкурсов, викторин;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

III. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Природа родного края» 2 класс