Большая буква в именах собственных

Тема: Заглавная буква в именах, фамилиях и отчествах людей.

Цели урока:

1. Обобщение знаний о правописании имён собственных.

2. Развитие умения распознавать их и писать с большой буквы.

2. Формирование познавательных интересов.

3. Создание положительной мотивации учения и благоприятной

эмоциональной среды.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, дидактический материал для работы в группах, парах.

- Ребята, какое сегодня прекрасное утро. Я рада вас всех видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Сядьте удобно, улыбнитесь друг другу.

2. Минутка чистописания.

• Расскажите про букву П.

• Буква П обозначает согласный звук [п], который может быть твердый и мягкий, глухой, парный.

На доске запись:

• Определите порядок написания букв в цепочке.

• В этой цепочке прописная и строчная буквы П, п чередуются с буквами а, б.

В следующем соединении напишем прописную и строчную буквы П, п и строчные буквы в, г.

— Напишите данную цепочку в предложенной последовательности. Пишем красиво и аккуратно.

3. Подготовка к восприятию темы урока.

- Какие важные дела есть у большой буквы? Как вы думаете? (Ответы детей)

Целеполагание

Ребята, послушайте внимательно вопрос  и ответьте на него «Кто провожает вас в школу?»

Давайте будем строить предложения полные, красивые. И не будем забывать о том, что мы уже умеем слушать и слышать своих одноклассников.

-Меня в школу провожает мама.

-А как зовут твою маму?

-Мою маму зовут –мама Валя.

-Можешь ли ты сказать полное имя и отчество своей мамы?

-Мою маму зовут Валентина Сергеевна.

(выслушиваются разные варианты ответов детей)

-Ребята, а с какой буквы надо писать имя и отчество мамы?

-Они пишутся с большой буквы.

1 слайд Сообщение темы урока.

4. Работа над темой урока

Актуализация

Подготовленный ребёнок читает стихотворение

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв – подруг.

Смотрят с почтеньем

На букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

2. Слайд Литературная викторина.

- Назовите имя сказочного героя, попытайтесь объяснить, почему автор дал персонажу такое имя.

(По щелчку мышки появляются сказочные герои)

Девочка беленькая, как снежок, говорит старикам: «Я из вешнего снегу скатана, вешним солнцем пригрета и нарумянена. Зовут меня…» (Снегурочка)

Как зовут доброго доктора, который лечил зверей, птиц и насекомых в сказке К.И. Чуковского? (Айболит)

Назовите имя девочки, которая убежала на королевский бал в тайне от злой мачехи и сестёр. (Золушка)

Коротышка из книги Н.Носова, который ходил в большой синей шляпе. (Незнайка)

Деревянный мальчуган, которого папа Карло выстругал из полена. (Буратино)

- Как вы думаете, почему первые буквы в каждом слове выделены красным цветом? (ответы детей)

- Какие ещё слова пишутся с большой буквы? (ответы детей)

- Вы легко объяснили значение имени каждого из литературных героев. Узнали, как мастера художественного слова называли своих героев. Так и в Древней Руси имя человеку давали по его отличительным признакам.

Рассказ учителя.

В древние времена у людей не было постоянных имён, фамилий и отчеств. Людей называли по их отличительным признакам. В этих названиях отражались особенности жизни, достоинства и недостатки человека. Встречались такие названия – имена, как Ждан (ожидаемый), Большой, Первый. Следы этих прозвищ просматриваются в современных фамилиях: Жданов, Большаков, Первухин. Имя могло отражать черту характера и поведения человека: Добр, Храбр, Смеяна; время его рождения в году: Зим, Вешняк.

- Послушайте стихотворение.

Кем был твой прадед на Руси?

Свою фамилию спроси!

Есть в каждом классе Кузнецов.

Кто прадед Кузнецова?

Он был из рода кузнецов,

Отец отца отцова.

У Гончарова прадед знал

Гончарный круг и глину.

С пилою Пильщиков дружил,

Мял Кожемякин кожи,

В атаки Воинов ходил,

Стрельцов сражался тоже.

Звучат, как музыка, как стих,

Фамилии простые.

Вглядись, и ты увидишь в них

Историю России.

- Объясните происхождение фамилий.

3 слайд. Объяснить происхождение фамилий.

- Почему первые буквы в каждом слове выделены красным цветом? (ответы детей)

Работа в группах

Разделить слова на две группы: 1 – имена, 2 – фамилии.

- На какие две группы мы разделим слова?

Физкультминутка. (5, 6, 7, 8 слайды)

9 слайд

- Какие ещё слова пишутся с большой буквы? (ответы детей) - К нам на урок зашел почтальон Печкин за помощью. Ему нужно отправить письмо. Но почтальон Печкин никак не может понять, куда и кому адресовано письмо. А на конверте вот такая запись. (Запись на доске).

- Почему почтальон не может понять адрес? (Почтальону непонятно: Орел – это город или птица, Зеленая – это название улицы или цвет, Мишкина Соня – это фамилия и имя).

- Так почему же запутался почтальон? (Отправитель не знает, какие слова надо писать с большой буквы.)

- Объясните почтальону, как пишутся имена собственные?

10 слайд

- Раз автор письма не знает правила употребления большой буквы, наверное, и письмо его понять сложно. Давайте попробуем разобраться.

Здравствуй, соня! Живу я хорошо. Я очень рад. Ведь теперь у меня есть шарик! Твой брат лев.

- Расскажите, какие имена собственные пишутся с заглавной буквы?

- Что в этом письме неверно? (Соня и Лев - это имена собственные).- Чему рад автор письма? (Купила шарик?).- Какой?- А если я скажу, что это не воздушный шарик? Тогда что за шарик купили Леве? Как же понять, о чем идет речь? Давайте прочтем приписку. (Шарик звонко лает).- О ком идет речь? Как надо писать слово Шарик? Почему?

Работа в парах. Исправить ошибки.

Физминутка.

5. Закрепление.

- Итак, мы уже твёрдо знаем, с какой буквы надо писать имена, фамилии и отчества людей, и знаем, почему возникло такое правило. Значит, вы легко справитесь со следующим с заданием. Будьте внимательны.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк:

В букве большой уважения знак!

6 слайд

6. Итог урока

Рефлексия

- Мы с вами хорошо поработали. Поднимите ту карточку, какое настроение было у вас на уроке.