«Біз және біздің дағдымыз»

«Біз және біздің дағдымыз»

Тақырыбы: Күн тәртібі.

Мақсаты: Күн тәртібі түсінігін қалыптастыру, өзінің жеке ерекшелігі, қызығушылығы мен дағдысын ескере отырып өз бетінше жұмысын жоспарлай білуге үйрену.

Құрал-жабдық: Доп немесе ойыншық, түрлі қарындаш.

Тренинг жүргізілуі.

Кіріспе бөлім.

«Мұрын-еден-төбе» ширату жаттығуы.

Жетекші мұрнын, еденді және төбені көрсетіп, осы затты атайды. Бірақ ол бір уақытта көрсетіп, басқа нәрсені атау, мысалы «еден» деп айтып төбені көрсетеді. Қатысушы жетекшіге қарап, көрсеткенін емес, айтқанын орындауы қажет. Жетекші қатысушыдан біріне өзінің күнделікті күн тәртібін сипаттап беруді және келесі сөз тіркесін жалғастыруды өтінеді: «Мен мектептен кейін ең бірінші жасайтыным,...». Бұл сөз тіркесін қалауынша қалғаны жалғастырады. Жетекші қатысушыға тапсырма береді – «Дағды дегеніміз не?» екенін анықтау. Мұнан кейін қатысушы «Дағды екінші болмыс» түсінігін талқылау. Қатысушының бірдей дағдысы бар ма (ұқсас әдеті бар адам бір-бірін жақсы түсінеді).

Барлық бала мектептен үйге келгеннен кейін үй тапсырмасын орындауға отырады. Неге көпшілігімізде мұндай дағды қалыптасқан. Білім алушы бөлменің екі бөлігіне сиятындай 2 топқа бөлінеді: үйге келе салса тренинг дайындайтын және бірінші дем алатын болып әрбір топ өз дағдысын артықшылығын айтып қорғауы қажет. Қатысушының жеке ерекшелігіне байланысты екі нұсқада жақсы деп қорытындыланады.

Негізгі бөлім.

Мектепте күн тәртібі болады ма? Қатысушыдан келесі сұраққа жауап беру сұралады:

Мектепке күн тәртібінің қажеті қанша? Әрбір қатысушының күн тәртібі мектептегі күн тәртібімен қалай байланысты? Алдағы күннің тренинг кестесі болуы қолайлы ма?

Мектептен тыс қандай үйірмеге қатысатынын сұрау.

«Менің жұмыс аптам» іс-қағазына қатысушы өзінің күнделігіне қарап отырып апта күнімен, тәулікті бояйды, қызыл түс – тым үлкен жүктеме, сары – орташа жүктеме , жасыл – демалыс (бұл жұмыс мектепте басталып үйде аяқталады). Түс қатысушының апта ішінде және әрбір күнде күшін ұтымды бөлуін көрсетеді.

Қорытынды бөлім. Алынған тәжірибені ұғыну: қатысушыдан «Күн тәртібі» түсінігіне байланысты ұқсастықты атаумен аяқтау.