Биоценоздун структурасы, анын бүтүндүүлүгүн кармап туруунун негизи катары

Предметтин аты: Биология

Өтүлгөн мөөнөтү

Класс

«БЕКИТЕМИН»

ОББ:

Планды түзгөн: Амангелдиева Азима

20.04.2022

9 -класс

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөрү:

Когнитивдик:

Окуучулар биоценоздун структурасы, анын бүтүндүүлүгүн кармап туруунун негизи катары боюнча маалымат алышат. Сүрөттөрдүн, таблицалардын үстүнөн чыгармачылык менен иштешет.

Суроолорго жооп берүү менен ойлорун эркин айтууга үйрөнүшөт.

Эгерде окуучу:

Окуучулар биоценоздун структурасы, анын бүтүндүүлүгүн кармап туруунун негизи катары боюнча маалымат алышса, сүрөттөрдүн, таблицалардын үстүнөн чыгармачылык менен иштешсе.

Суроолорго жооп берүү менен ойлорун эркин айтууга үйрөнүшсө.

Жүрүм-турумдук :

Биоценоздун структурасы, анын бүтүндүүлүгүн кармап туруунун негизи катары боюнча түшүнүгүн, топто өз оюн эркин айтуу менен кабыл алуусу, таанып билүүчүлүгү, эске сактоосу, логикалык ой-жүгүртүү аркылуу чыгармачылыгын, калыптандырышат.

Биоценоздун структурасы, анын бүтүндүүлүгүн кармап туруунун негизи катары боюнча түшүнүгүн, топто өз оюн эркин айтуу менен кабыл алуусу, таанып билүүчүлүгү, эске сактоосу, логикалык ой-жүгүртүү аркылуу чыгармачылыгын, калыптандырыш

Баалуулук:

Биология сабагын, жаратылышка, өсүмдүктөргө, жаныбарларга аяр мамиле жасоого, эмгекчилдикке,патриоттуулукка, ынтымактуулукка, бири-биринин оюн сыйлоого жана уга билүүгө тарбияланышат.

Кыргыз жерин, биология сабагын, өсүмдүктөргө аяр мамиле жасоого, эмгекчилдикке, патриоттуулукка, ынтымактуулукка, бири-бирин оюн сыйлоого жана уга билүүгө тарбияланышса.

• Окуучулар биоценоздун структурасы, анын бүтүндүүлүгүн кармап туруунун негизи боюнча билгендерин эркин айтып беришет.

• Тема боюнча түшүнүк берип жатканда кунт коюп угушат.

• Топ менен иштөө аркылуу өз ойлорун топто талкуулап билдире алышат.

• Карточкалар жана сүрөттөр менен иштешип, активдүү сабакка катышышат.

Негизги компетенттүүлүк

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык. Биоценоздогу жандуу организмдердин өз ара байланышын жана алардын мааисин далидейт (НК1)

Биоценоздун өз ара байланышын жана маанисин бөлүп карайт. ( ПК1 )

Социалдык коммуникациялык.Биоценоздордогу жандуу организмдердин ортосундагы өз ар кандай типтерин, азыктык байланышы боюнча өздөрүнүн ойлорун көз карашын башка окуучулар менен бөлүшөт. ( НК 2)

Биоценоздогу жандуу организмдердин ортосундагы өз типтерин, азыктык байланышын, жана алардын структурасын салыштыра алышат

(ПК 2 )

Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү. Топ менен иштөө аркылуу жаныбар, өсүмдүк жана азык-зат чынжырын маанисин билип жашоодогу маанисин түшүнүшөт.

( НК 3 )

Биоценоздун азык-зат чынжырынын маанисин, байланышын аныктайт. ( ПК 3 )

Сабактын журушу

1. Уютуршуу.

2. Отулгон теманы кайталоо

3. Жаны тема

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Сабактын темасы, максаты айтылат жана тушундурулот

Окуучулар сабактын темасын жана максатын угат жана тушунушот

Отулгон маалыматтарды кайталоо (7 мин)

Окуучулар отулгон темалар боюнча топто иштеп, берилген суроттордун жана таблицанын устунон иштешет.

Окуучулар берилген суроолорго жооп беруу менен оздору билгендерин ортого салышат.

Жаны теманы тушундуруу (7-10 мин)

Жалпы иштоо

Сабакты бышыктоо

Уйго тапшырма беруу

Баалоо