Авторская разработка "Эффективные формы деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы. 6 класс."

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №12"

Авторская разработка

"Эффективные формы деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы. 6 класс."

Работа учителя русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Нуриахметовой Рузили Мунавировны.

г. Березники - 2021 г.

К эффективным формам деятельности относятся такие формы, как литературные диктанты (проверка чтения литературного произведения, выразительность речи, умение связно говорить, работать в паре, в группе, выслушивать мнение других, быть критичным по отношению к себе), вопросы проблемного характера (умение думать, соотносить разные точки зрения, обобщать, философски подходить к теме, размышлять, анализировать, говорить), кластеры (способ графической организации материала, отражение нелинейной формы мышления, визуальное запоминание, умение самому думать, соотносить понятия, определять самостоятельно тему, развитие речи).

В моей педагогической деятельности такие виды работ являются постоянными, благодаря которым обучающиеся познают предметы на максимальном для каждого уровне успешности, идёт процесс их подготовки как самостоятельного субъекта образовательной деятельности, воспитания творческой, активной личности, стимулирования самостоятельной поисковой творческой деятельности. Идёт процесс формирования нового стиля мышления, для которого характерны гибкость, коммуникативность, креативность, самостоятельность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Важно создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения.

Проблемные вопросы, кластеры, ключевые термины, групповая дискуссия - это одни из приёмов технологии "Развития критического мышления".

Приведу высказывания выдающихся людей, к мнению которых следует прислушаться.

- Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания. Конфуций

- Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения. К.Д. Ушинский -Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев. Саади

- Подлинно разумное обучение изменяет и наш ум, и наши нравы.

Мишель де Монтень - Сейчас мы можем сказать, что учиться - это непрекращаемый процесс,

когда ты держишься рядом с изменениями. И самое сложное задание - это

научить людей учиться. Питер Друкер - Настоящие знания мы получаем, когда ищем ответ на вопрос, а не когда

узнаем сам ответ. Ллойд Александр - Я слышу - я забываю. Я вижу - я запоминаю. Я делаю - я понимаю.

Конфуций - Предполагать хорошо, добраться до истины лучше. Марк Твен

6 класс.

Литературный диктант.

Карточка №1.

Карточка №2.

Карточка №3

Тема. Былина. Илья Муромец и Соловей- разбойник.

Литературный диктант №1.

Литературный диктант №2.

В мире омонимов.

Задание "Проверю себя". Школьники должны определить разновидности омонимов.

Задание. Составьте словосочетания или предложения с указанными словами.

М.Ю.Лермонтов. Поэма "Беглец".

Работа по кластеру.

Вариант №1. Ключевое слово "кластер". Составьте кластер и прокомментируйте.

Вариант №2. Позиция каких героев определена в данном кластере? С чьей позицией вы согласны, а с чьей - нет? Что вас особенно удивило в данном кластере? Дайте оценку поступку героя. Какие темы раскрыты в кластере?

б

беглец

с поля боя

п одкрался он растерял в пылу сраженья

винтовку, шашку - и бежит

с кровавой битвы невредимый

лишь он один пришёл домой и слышит песню старинную

и стал Гарун бледней луны

ступай - достоин ты презренья

ты раб и трус - и мне не сын

Виктор Астафьев. "Васюткино озеро".

Литературный диктант.

Тема. Имя прилагательное.

Рассмотрите кластер. Определите тему.

?

(не)милая улыбка (не)брежный взгляд

(не)добрые слова (не)ряшливый вид

(не)широкая улица (не)настная погода

1 2

( не)далёкое, а близкое расстояние вовсе (не)красивый наряд

(

?

3 4

(не)зелёное платье (не)каменный век

(не)красный цвет (не)железная ручка

Тема. Сложные имена прилагательные.

Школьники должны записать сложные имена прилагательные, определить количество колонок и прокомментировать своё выбор.

Тема. В гостях у Крылова.

Выберите правильный ответ.

1. В молодости Крылов издавал журнал. "Почта". "Почта духов".

2. Чем не кормят соловья? Пирогами. Баснями.

3. Можно ли басню назвать уроком? Нет. Да.

4. Какую басню читал Кутузов? "Волк на псарне". "Квартет".

5. Есть ли в басне мораль? Да. Нет.

6. Перевод слова "аллегория". Иносказание. Правда.

Тема. А.К.Толстой. "Илья Муромец".

Конкурс вопросов.

1) Почему Илья Муромец не годится для княжого двора?

2) Почему Илье Муромцу так хочется поклониться государыне-пустыне?

3) Отличительная черта Ильи. Чем он отличается от князя?

4) Значение слова "чубарый".

5) Какова роль мысленного диалога Ильи Муромца?

6) Как вы понимаете фразу "киснет кровь"?

Литературный диктант.

Тема. Роль литературы в мире человека.

Угадайте автора произведения, жанр.

1.

Жаворонки, прилетите,

Студёну зиму унесите,

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела. (Народная песня".

2.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит. (А.С.Пушкин. Стихотворение "Зимнее утро")

3.

Вылетев из Африки в апреле

К берегам отеческой земли,

Длинным треугольником летели,

Утопая в небе журавли. (Н.Заболоцкий. Стихотворение "Журавли")

4.

Из вереска напиток

Забыт давным-давно.

А был он слаще мёда,

Пьянее, чем вино. (Р.Стивенсон. Баллада "Вересковый мёд")

5.

да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри - не вы! (М.Ю.Лермонтов. Баллада "Бородино")

6.

Раз в крещенский вечерок

Девушки гадали:

За ворота башмачок,

Сняв с ноги, бросали. (В.А.Жуковский. баллада "Светлана")

7.

Гарун бежал быстрее лани,

Быстрей, чем заяц от орла,

бежал он в страхе с поля брани,

Где кровь черкесская текла. (М.Ю.Лермонтов. Поэма "Беглец")

8.

Правду молвить, для княжого

Не гожусь двора,

Погулять по свету снова

Без того пора! (А.К.Толстой. Стихотворение "Илья Муромец")

Литературный диктант. "Проверим себя".

1. Кто из литературных героев унёс колокола с собора Парижской

Богоматери? Гаргантюа.

2. Кто из литературных героев отнял имение у своего друга?

Кирила Петрович Троекуров.

3. Название деревни, которая принадлежала Дубровским.

Кистенёвка.

4. Как звали дочь Троекурова? Маша.

5. Кто из героев басен Крылова рвётся в облака? Лебедь.

6. Кто из героев "Синей птицы" отправился в путь, имея волшебную

палочку? Душа Света.

7. Откуда вышла Душа Света? (Из какого предмета?) Из лампы.

8. Какого цвета шапочка, на которой алмаз? Зелёная.

9. "Все матери богаты, если они любят своих детей". Кто из героев "Синей

птицы" произносит эти слова? Материнская Любовь.

10. Если грустная мать целует своего ребёнка, то слёзы превращаются в ....

Во что? В звёзды.

Джонатан Свифт. "Гулливер в стране лилипутов".

Тема. Морис Метерлинк. "Синяя птица".

Тайна Бытия. Тайна Счастья.

Литературный диктант.

На какие цитаты Души Света вы обратили особое внимание? Важны ли они в наше время? Почему мы не всегда замечает то, что рядом?