Авторская рабочая программа по курсу "Музыка для всех" автора Э.Б.Абдуллина 1 класс

Программа учебного предмета «Музыка» для начальной школы разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Программа подготовлена кафедрой ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование на протяжении жизни» при Московском педагогическом государственном университете в составе лауреатов премии Правительства России в области образовании ФГОС начальнего общего образования, основой является примерная рабочая программа курса «Музыка для всех» автора Э.Б.Абдуллина – Якутск : Бичик, 2016.

Место учебного предмета в учебном плане

Количество часов в год – 66.

Количество часов в неделю – 2.

Количество часов в I четверти – 16.

Количество часов во II четверти – 16.

Количество часов в III четверти – 18.

Количество часов в IV четверти – 16.

1. Результаты освоение курса внеурочной деятельности:

• Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека. Ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

• Сформированность основ музыкальной культуры родного края, развитие художественного курса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

• Умение эмоционально – образно воспринимать музыку и выражать свое отношение к ней;

• Умение исполнять якутские. Русские и другие вокально-хоровые произведения, предусмотренные программой, вместе со всем классом, а также отдельные из них – сольно;

• Умение участвовать в коллективном исполнении оркестра элементарных музыкальных инструментов, а также сольно исполнять по собственному выбору произведения на свирели и по возможности. На хомусе или на другом якутском народном инструменте;

• Приобретение опыта обращения к музыкальным образцам при участии в создании театрализованных, в том числе музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, импровизации.

1. Содержание учебного курса по учебной деятельности ( 66ч)

1. Знакомство с шумовыми ударными инструментами

2. Имитация звуков с помощью муз.инструментов

3. Песня в жизни человека

4. Музицирование

5. Танец и его роль в жизни человека

6. Интонации

7. Первый опыт музыкально - композиционного творчества

8. Марш и его роль в жизни человека

9. Выявление маршевого, танцевального и песенного начала в образцах, в своем музыкально-композиционном творчестве

10. Развитие представлений о марше

11. Музыка родного края. Гимн РФ и РС(Я)

12. Песенные, танцевальные и маршевые интонации в якутской народной и проф.музыке

13. Знакомство с выразительными возможностями музыкального языка

14. Выразительность и изобразительность в песнях

15. Многообразие настроений, характера и чувств

16. Выразительность и изобразительность в танце

17. Многообразие настроений, характера и чувств в танцах

18. Выразительность и изобразительность в марше

19. Возможности музыки в создании зрительно-наглядных образов

20. Мелодия как главная мысль

21. Средства передачи чувств и настроения человека

22. Темп как скорость движения

23. Выразительные и изобразительные возможности темпа и его изменений

24. Создание зрительно-наглядных «Музыкальных портретов»

25. Характер движения как взаимосвязь темпа и ритма

26. Выразительные и изобразительные средства темпа и ритма

27. Динамика как громкость звучания музыки и ее изменений.

28. Выразительные и изобразительные возможности динамики

29. Тембр как окраска музыкального звучания.

30. Зависимость звучания от выора муз.инструментов

31. Выразительные изобразительные возможности различных инструментов

32. Расширение представлений о тембре

33. Мелодическая линия и ее развитие

34. Графическое изображение и музыкально - пластическое выражение

35. Интонационная выразительность мелодической линии

36. Взаимодополнение мелодии и сопровождения

37. Выразительные возможности одноголосия и многоголосия

38. Характер соотношения различных мелодических голосов как диалога мелодий

39. Выразительные возможности многоголосия как средства передачи настроения человека

40. Средства музыкальной выразительности , их взаимодополнения

41. Музыкальная речь как способ общения с людьми

42. Триединство музыкальной деятельности композитора, исполнителя слушателя

43. Исполнительские средства выразительности

44. Формирование представлений об исполнительских средствах выразительности музыкальной речи

45. Подготовка сценического исполнения

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ