Аналитический отчет за учебный год ШМО учителей иностранных языков.

Анализ работы школьного методического объединения

учителей иностранных языков МБОУ «Гимназия №64»

2019-2020учебный год

В соответствии с методической темой школы «Формирование устойчивого нравственного поведения и интереса к учебной деятельности учащихся как основа успешной реализации ФГОС» методическое объединение учителей иностранных языков определила следующие направления и задачи на новый учебный год:

Цели работы МО:

• непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области иностранных языков и методики их преподавания;

• повышение качества образования, качества обучения иностранным языкам;

• совершенствование форм и методов обучения иностранным языкам на основе компетентного, деятельностного и личностно ориентированных подходов.

Направления работы:

1) продолжить изучение нормативной и методической документации по вопросам внедрения ФГОС;

2) совершенствовать педагогическую подготовку учителя: научно- техническую, методическую, исследовательскую и приѐмы педагогического мастерства;

3) выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески работающих учителей;

4) продолжить поиск новых форм и методов урочной и внеклассной деятельности, способствующей формированию всесторонне развитой личности;

5) продолжить работу по преемственности между начальным, средним и старшим звеном;

6) организовать взаимопосещение уроков с последующим анализом и обобщением опыта работы педагогов;

7) работать над созданием методической копилки материалов по предмету МО;

8) совершенствовать работу с одарѐнными учащимися через элективные курсы, олимпиады, творческие конкурсы.

9) систематизировать работу со слабоуспевающими учащимися через дополнительные, индивидуальные занятия;

В основу работы ШМО учителей иностранных языков положен план развития гимназии, составлен с учетом анализа деятельности за прошлый учебный год. Планом работы ШМО определяется тематика заседания, формы внеклассной работы по предметам, сроки проведения основных мероприятий, совершенствование, обновление кабинетов иностранных языков, а также установление традиций в работе ШМО.

Кадровый состав. В гимназии №64 в составе МО работают11 учителей.

Квалификационный уровень:

Методическая работа, совершенствование педагогического мастерства.

В течение первого полугодия 2016-2017 учебного года МО вело работу по плану, основу которого составляло продолжение работы по реализации методической темы: «Формирование устойчивого нравственного поведения и интереса к учебной деятельности учащихся как основа успешной реализации ФГОС по иностранным языкам ». Основными направлениями деятельности методического объединения являлись.

*Совершенствование качества знаний, умений, навыков обучающихся

*Создание системы обучения, направленной на достижение каждым учеником уровня нового образовательного стандарта по иностранным языкам

*Формирование навыков овладения учащимися способами познавательной деятельности как стержня адаптивной школы

*Формирование у учащихся навыков самостоятельной мыслительной деятельности

*Освоение и использование современных педагогических технологий как условия повышения качества и эффективности образования

*Участие в Содружестве инновационных учреждений «Интеркинд»

*Участие в проектах ЮНЕСКО

*Олимпиадное движение

*Исследовательская деятельность, участие в научно-практических конференциях

*Экспериментальная деятельность по формированию ключевых компетенций обучающихся по ИЯ

*Участие в дистанционных проектах

*Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению компьютерной грамотностью и новыми интерактивными методами обучения

*Освоение и внедрение в практику педагогической деятельности новых интерактивных методов обучения и контроля знаний, умений и навыков учащихся

*Совершенствование методики индивидуального подхода к обучению и воспитанию обучающихся по ИЯ

*Осуществление дифференцированного подхода в обучении, создание условий психологического комфорта, оказание помощи ребенку в его психосоматическом развитии

*Осуществление стимулирования и развития способностей, потенций личности ученика на основе учета ее возрастных особенностей, внутренних ресурсов

*Создание системы обучения, способной помочь каждому ученику достичь оптимального уровня духовно-нравственного и интеллектуального развития в соответствии с его природными задатками и способностями по математике, информатике и физике

*Подготовка и использование аналитического материала для аттестации учащихся в форме ЕГЭ

*Развитие преемственности ступеней обучения в рамка перехода к ФГОС

Научно-методическая работа

МО провело 5 заседаний, посвященные следующим вопросам.

№1 Анализ работы ШМО в 2018-2019 учебном году, приоритетные направления работы в новом уч. Году. План работы ШМО. Рассмотрение рабочих программ. Обеспеченность учебниками. Распределение нагрузки. Обсуждение выбора учителями методических тем по самообразованию. Планирование декадника иностранных языков. Обсуждение результатов ОГЭ, ЕГЭ.

№2 Что отличает современный урок от традиционного? Цели и задачи современного урока. Итоги первого тримместра. Участие в школьном этапе НПК. Участие в олимпиадном движении.

№3 Анализ работы ШМО учителей иностранных языков за I полугодие 2019-2020 учебного года. Корректировка плана работы методического объединения на II полугодие 2019-2020 учебного года. Итоги I полугодия. Успеваемость по предметам. Итоги муниципального этапа ВОШ. Итоги районного этапа НПК. Планирование декадника иностранных языков. Требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы по иностранным языкам.

№4 Отчёт учителя Исхаковой И.М. о подготовке учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации по английскому языку (экзамен по выбору) . Об использовании ИКТ на уроках английского языка. Работа с нормативной документацией. Отчет учителей английского языка по темам самообразования.

№5. Анализ работы ШМО учителей иностранных языков за 2019-2020 учебный год. Планирование работы методического объединения на 2020-2021 учебный год.Итоги успеваемости по предметам. Сравнительный анализ качества знаний по иностранным языкам за 2019-2020уч.года. Выполнение рабочей программы.

Методические темы самообразования учителей:

Обобщение опыта происходило в разных формах:

1. Выступления педагогов на заседаниях методического совета Волковец Р.Р., Хакимова Л.Р.. Поленова Н.В., Сельчук К.М., Захарова Л.К..

1. Мониторинг качества знаний за 1 триместр 2019-2020 учебный год.

Английский язык.

Качество знаний учащихся в параллелях 5-9 классов в 1 триместре – 84,22%, средний балл – 4,22.

Немецкий язык.

Качество знаний среди 5-9 классов по немецкому языку — 85,8%, средний балл — 4,3.

Французский язык.

Качество знаний учащихся в параллелях 5-9 классов за 1 триместр – 81,6%, средний балл – 4,2

1. Мониторинг качества знаний за 2 триместр 2019-2020 учебный год.

Английский язык.

Качество знаний учащихся в параллелях 5-9 классов в 2 триместре – 88,63%, средний балл – 4,26.

Немецкий язык.

Качество знаний среди 5-9 классов по немецкому языку — 82%, средний балл — 4,2.

Французский язык.

Качество знаний учащихся в параллелях 5-9 классов за 2 триместр – 84,5%, средний балл – 4,22.

3. Мониторинг качества знаний за 3 триместр 2019-2020 учебный год.

Английский язык.

Качество знаний учащихся в параллелях 5-9 классов за 2 триместр – 89,25%, средний балл – 4,35.

Французский язык.

Качество знаний учащихся в параллелях 5-9 классов за 2 триместр – 86,7%, средний балл – 4,27.

Немецкий язык.

Качество знаний учащихся в параллелях 5-9 классов за 2 триместр – 89,5%, средний балл – 4,5.

Динамика качества знаний на конец 2018-2019 уч.года и 2019-2020 уч.года.

Мониторинг качества знаний по полугодиям 10-11 классы.

Вывод: из таблиц мы видим, что качество знаний по иностранным языкам остается стабильно высоким. Тем не менее есть необходимость усилить работу со слабоуспевающими и учащимися со слабой мотивацией к учебе путем применения разнообразных форм работы на уроках и индивидуального подхода к обучающимся.

1. Анализ работы с одарёнными детьми.

Работа с одаренными детьми является одним из важных направлений работы учителей МО. Она представлена разными формами: индивидуальная работа учителей по подготовке к олимпиадам, привлечение к участию в работе НПК, кружковая работа.

ОЛИМПИАДНОЕ ДВИЖЕНИЕ

Итоги обобщения результатов участия учащихся в олимпиадном движении

(5-11 классы)

В октябре-ноябре были проведены предметные олимпиады. Участие в олимпиадах носило массовый характер.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ВОШ

Информация об участниках школьного этапа ВОШ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВОШ.

Информация

об участниках городского этапа ВОШ 2017/2018 учебного года

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЭТАП ВОШ

ОЛИМПИАДА НА КУБОК ИМЕНИ Ю.ГАГАРИНА

Информация об участниках школьного этапа

Информация об участниках муниципального этапа

ПРЕДМЕТНАЯ ОЛИМПИАДА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 2-6 КЛАССОВ

ПРЕДМЕТНАЯ ОЛИМПИАДА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК

Итоги районной НПК «Завтра начинается сегодня»

В целях реализации программы работы с одарёнными детьми в гимназии была проведена школьная научно-практическая конференция.

Проекты учащихся Гимназии № 64 были выполнены на высоком профессиональном уровне и высоко оценены жюри районной НПК. Особенно была отмечена практическая значимость проведённых исследований, владение аудиторией, умение отвечать на вопросы.

Результаты участия в районной НПК

«Завтра начинается сегодня»

1. В целях обобщения опыта было организовано взаимопосещение уроков.

В ходе взаимопосещения уроков установлено, что учителя проводят уроки в соответствии с требованиями ФГОС, применяют разнообразные приёмы и методы активизации познавательной деятельности учащихся. В классах созданы благоприятные условия для нормального развития детей, учителя используют все возможности для успешного овладения учащимися программного материала, для формирования у учащихся универсальных учебных действий.

Требования, предъявленные учителями, едины и учащимися выполняются.

Следует отметить доброжелательность учителей, взаимопонимание с учащимися. Уроки проходят в хорошем темпе.

Тематические планы уроков учителей грамотно отражают содержание учебного материала. На уроках используются наглядные пособия и раздаточный материал, интерактивное и мультимедийное оборудование (компьютерные презентации, интерактивные доски).

Учителя осуществляют индивидуальный подход к учащимся, в соответствии с разным уровнем подготовки и знаний учеников применяются разные формы обучения.

Рекомендации:

1. Учителям совершенствовать методику преподавания с учетом требований, предъявляемых к современному уроку, активнее использовать системно-деятельностный подход в обучении.

2. Продолжить работу по формированию у учащихся устойчивых знаний по учебным предметам, учитывая результаты контрольных работ, наметить пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

3. При повторении изученного материала использовать разноуровневые задания, КИМы различного содержания, передовые педагогические технологии, приёмы и методы обучения, способствующие сохранению успеваемости и повышению качества знаний выпускников.

В течение учебного года  проводилась планомерная работа, направленная на реализацию поставленных целей и задач. Это происходило как в повседневной деятельности, так и в проектах города, республики . Члены ШМО участвовали в педагогических и методических советах школы, в мероприятиях  города . Большую роль в педагогической практике всех учителей играет самообразование.

 РУКОВОДСТВО МО. 

Руководство МО осуществлялось через проведение заседаний МО,индивидуальной работы с учителями, за  1 полугодие проведено  3 заседаний МО, во 2 полугодии проведено 3 заседания МО. Все заседания МО были направлены на решение важных вопросов, связанных с анализом успеваемости учащихся по триместрам, выявлением пробелов в знаниях и умениях учащихся, проблемы и пути решения устранения пробелов во время карантина и организация дистанционного обучения в период с 6 апреля до 30 мая 2020 года. Учителями были намечены пути преодоления трудностей в качестве знаний учащихся, разработаны планы работы с учащимися (индивидуальная работа со слабыми и сильными учащимися, дополнительные занятия, составление мониторинга работы со слабыми и сильными учащимися).

 К положительным аспектам работы следует отнести следующее:

• Активное участие в школьном и муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников, в олимпиаде на Кубок им. Ю.Гагарина, в предметной олимпиаде для младших школьников.

•  Участие в семинарах, конкурсах.

• Начальный этап работы по созданию системы работы с одаренными детьми

• Выделены часы на проведение внеурочной деятельности.

1. Мой английский языковой портфель- для 5-6 классов.

2. Счастливый английский -1-4 классы.

 К отрицательным аспектам работы следует отнести следующее:

1. Недостаточно использованы возможности самоанализа профессионального мастерства педагогов.

2.Пассивность педагогов в участии  в различных педагогических конкурсах.

3.Недостаточная работа со слабо успевающими учащимися.

Рекомендации:

1. Каждому учителю составить план индивидуальной или групповой работы с   учащимися ,имеющими высокую мотивацию к учёбе.

2. Выстроить систему работы по участию в конкурсах города,продолжить участие в дистанционных конкурсах.

3. Продолжить работу по участию в конкурсе «Завтра начинается сегодня» с обязательным анализом проделанной работы (выявление пробелов в знаниях, включение отдельных заданий в работу на уроках, выявление одаренных детей, награждение одаренных учащихся грамотами)

4. Подготовить к опубликованию материал по теме самообразования учителя и открытый урок, проведенный с использование новых технологий

5. Продолжить участие в районных и городских семинарах для учителей.

Руководитель ШМО Волковец Р.Р.