Актуальность групповой работы на уроках русского языка

Актуальность применения групповой работы

Одна из важнейших задач, стоящих перед учителем английского языка в современной школе – обучение иноязычному общению, обеспечение максимальной активизации коммуникативной деятельности учащихся на уроке под руководством преподавателя.

Формы организации групп

• По выбору педагога
• По желанию учащихся
• По выбору лидеров
• По определенному признаку
• Случайным образом

По интересам

• лабораторная работа
• чтение (по ролям и т.д.)
• труд

По желанию

В эту группу дети

объединяются по своему

желанию,

кто с кем захочет

По выбору лидера

• Лидер» в данном случае может либо назначаться организатором (в соответствии с целью, поэтому в качестве такового может выступать и аутсайдер), либо выбираться игроками. Формирование групп осуществляется самими «лидерами». Например, они выходят к доске и по очереди называют имена тех, кого они хотели бы взять в свою группу. Наблюдения показывают, что в первую очередь «лидеры» выбирают тех, кто действительно способен работать и достигать результата. Иногда даже дружба и личные симпатии отходят на второй план. В том случае если в классе есть явные аутсайдеры, для которых ситуация набора в команду может быть чрезвычайно болезненной, лучше или не применять этот способ, или сделать их «лидерами».

По определенному признаку

• Такой признак задается либо ведущим, либо выбранным участником. Так, можно разделиться по первой букве имени (гласная — согласная), в соответствии с тем, в какое время года родился (на четыре группы), по цвету глаз (карие, серо-голубые, зеленые) и так далее. Этот способ деления интересен тем, что, с одной стороны, может объединить людей, которые либо редко взаимодействуют друг с другом, либо вообще испытывают эмоциональную неприязнь, а с другой — изначально задает некоторый общий признак, который сближает объединившихся людей.

Случайным образом

• Группа, формируемая по признаку случайности, характеризуется тем, что в ней могут объединяться (правда, не по взаимному желанию, а волей случая) люди, которые в иных условиях никак не взаимодействуют между собой либо даже враждуют. Работа в такой группе развивает у участников способность приспосабливаться к различным условиям деятельности и к разным деловым партнерам.

Недостатки групповой работы :

• 1. C лабые и сильные ученики ( в одной группе )
• 2. Неодинаковые по силам группы

Итак, групповое взаимодействие на уроке английского языка - это:

• реализация принципа активности в обучении, который был и остается основным в дидактике, т. к. групповая работа характеризуется высоким уровнем познавательной и коммуникативной мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью.

Методы и приёмы развития критического мышления, которые подходят для работы в группе

* Шесть шляп

* Найди ошибки

* Найди соответствия

* Броуновское движение»

* Мозговой штурм

* Метод мозаики

* Аквариум

Отрицательные стороны работы в группах

• некоторые дети отмалчиваются, теряются
• необходим дополнительный раздаточный материал, который готовит учитель
• трудно следить одновременно за работой всех групп
• объективность оценки за работу иногда нарушается

Положительные моменты работы группами:

• развитие коммуникативных компетенций
• развитие умения слушать и слышать товарищей
• развитие оценки и самооценки
• развитие уверенности в своих знаниях, но не самоуверенности