, астана
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.11.2017 10:23
Жанболат Таслима Жанболаткызы
образование учитель информатики
26 лет
975
50 688 
Местоположение
Специализация
Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен өңдеу тәсілдерімен таныстыру
Категория:
Информатика
24.11.2017 10:08
Тема:
Ваш учебник
|
Сабақ |
Мектеп |
|
|
Күні 15.09.2016ж |
Мұғалім есімі Нусупова Назгуль Наурызбаевна |
|
|
Сынып 5б |
Қатысқандар саны |
қатыспағандар саны |
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты |
Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен өңдеу тәсілдерімен таныстыру |
|
|
Оқу нәтижелері Информатика және ақпарат туралы біледі. Ақпарат көздерін бір-біріне таратады. Ақпараттарды өңдеу тәсілдерін ажырата алады.Ақпараттың түрлерін қабылдау тәсілдері бойынша жинақтайды. Қазіргі таңдағы ақпарат көздері жөнінде өз көзқарасын білдіреді. |
Барлық оқушылар
|
|
|
Оқушылардың басым бөлігі
|
||
|
Кейбір оқушылар
|
||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар:
|
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: Ақпарат, информатика |
||
|
Сыныптағы диалог (жазылым) үшін пайдалы тілдік бірліктер |
||
|
Талқылауға арналған тармақтар: Ақпараттарды өңдеу тәсілдері |
||
|
Сіз неліктен...... екенін айта аласыз ба? |
||
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: ақпарақ |
||
|
Алдыңғы оқу |
«Жұптық сұрақ-жауап» әдісі арқылы «Техника қауіпсіздік ережесі және жұмыс орынын ұйымдастыру» тақырыбы бойынша оқушылар бір-бірлеріне сұрақтар қояды. |
|
|
Жоспар |
||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар |
|
|
Басталуы
|
1.Оқушылармен амандасу, сабаққа сәттілік тілеу. 2. Жұмыс істеуге жағымды ахуал қалыптастыру үшін интербелсенді тақтадан сергіту биін көрсетемін. 3. Әр түс (қызы, сары, көк, жасыл) бойынша оқышылар 4 топқа бөлінеді. 4.Жаңа сабақтың тақырыбын, мақсатын, күтілетін нәтижелерін айтып өту. |
Интербелсенді тақта, түрлі түсті қағаздар |
|
Ортасы
|
«Джигсо» әдісі 1.1-тақырыпты оқуға уақыт беремін. 2. Bilimland.kz сайтынан оқушыларға түсіндірме тындатылады. 3.Тақырыпты топпен талқылайды. 4. Түсінгендерін постер бетіне түсіріп, қорғайды.
«Арқаға сурет салу» ойыны Мұнда оқушылар тізбектеле тұрып, сонғы тұрған оқушы алдындағы оқушының арқасына қолымен сурет салады. Сезім мүшесі бойынша басқа оқушылардың арқасына салынып, алдыңғы оқушы салған суретті қағаз бетіне түсіріп, бір-бірлеріне ақпарат таратады.
«Тақырыптық түйінді сөздер» әдісі 1.Интербелсенді тақтада түйінді сөздер шығарылады (ақпарат, информатика, сезім мүшелері, ақпарат түрлері). 2.Осы түйінді сөздерге оқушылар жауап береді. |
АКТ, оқулық, А-3, түрлі-түсті қалам, А-4, бас бармақ, «Джигсо», «Тақырыптық түйінді сөздер» әдісі, «Арқаға сурет салу» ойыны, Bilimland.kz сайты |
|
Аяқталуы
|
1. Қазіргі таңдағы ақпарат көздерінің маңыздылығы қандай?-деген сұрақ қоямын. 2. Әр топ бір-бірлеріне формативті баға береді. 3.Бүгінгі сабақтың қызықты өтілуі, ұнауы, қиындығы жөнінде кері байланыс жазуға стикер ұсынамын. 4.Үйге: тест жұмысына дайындалу |
Стикер, формативті бағалау |
|
Қосымша ақпарат |
||
|
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТқұзыреттілігі |
|
Белсенді оқушылардың қасына қосып, тақырыптық тапсырма беру |
Формативті бағалауды суммативті бағалауға айналдыру |
Биология, ағылшын тілі, АКТ
|
|
Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
|
|
Қорытынды бағамдау |
||
|
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1.
2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1.
2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1.
2. |
Просмотр содержимого документа
«Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен өңдеу тәсілдерімен таныстыру»
| Сабақ
| Мектеп
| |||
| Күні 15.09.2016ж | Мұғалім есімі Нусупова Назгуль Наурызбаевна
| |||
| Сынып 5б | Қатысқандар саны
| қатыспағандар саны | ||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты
| Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен өңдеу тәсілдерімен таныстыру | |||
| Оқу нәтижелері Информатика және ақпарат туралы біледі. Ақпарат көздерін бір-біріне таратады. Ақпараттарды өңдеу тәсілдерін ажырата алады.Ақпараттың түрлерін қабылдау тәсілдері бойынша жинақтайды. Қазіргі таңдағы ақпарат көздері жөнінде өз көзқарасын білдіреді. | Барлық оқушылар
| |||
| Оқушылардың басым бөлігі
| ||||
| Кейбір оқушылар
| ||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар:
| |||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: Ақпарат, информатика | ||||
| Сыныптағы диалог (жазылым) үшін пайдалы тілдік бірліктер | ||||
| Талқылауға арналған тармақтар: Ақпараттарды өңдеу тәсілдері | ||||
| Сіз неліктен...... екенін айта аласыз ба? | ||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: ақпарақ | ||||
| Алдыңғы оқу | «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі арқылы «Техника қауіпсіздік ережесі және жұмыс орынын ұйымдастыру» тақырыбы бойынша оқушылар бір-бірлеріне сұрақтар қояды. | |||
| Жоспар | ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар |
| ||
| Басталуы
| 1.Оқушылармен амандасу, сабаққа сәттілік тілеу. 2. Жұмыс істеуге жағымды ахуал қалыптастыру үшін интербелсенді тақтадан сергіту биін көрсетемін. 3. Әр түс (қызы, сары, көк, жасыл) бойынша оқышылар 4 топқа бөлінеді. 4.Жаңа сабақтың тақырыбын, мақсатын, күтілетін нәтижелерін айтып өту. | Интербелсенді тақта, түрлі түсті қағаздар | ||
| Ортасы
| «Джигсо» әдісі 1.1-тақырыпты оқуға уақыт беремін. 2. Bilimland.kz сайтынан оқушыларға түсіндірме тындатылады. 3.Тақырыпты топпен талқылайды. 4. Түсінгендерін постер бетіне түсіріп, қорғайды.
«Арқаға сурет салу» ойыны Мұнда оқушылар тізбектеле тұрып, сонғы тұрған оқушы алдындағы оқушының арқасына қолымен сурет салады. Сезім мүшесі бойынша басқа оқушылардың арқасына салынып, алдыңғы оқушы салған суретті қағаз бетіне түсіріп, бір-бірлеріне ақпарат таратады.
«Тақырыптық түйінді сөздер» әдісі 1.Интербелсенді тақтада түйінді сөздер шығарылады (ақпарат, информатика, сезім мүшелері, ақпарат түрлері). 2.Осы түйінді сөздерге оқушылар жауап береді.
| АКТ, оқулық, А-3, түрлі-түсті қалам, А-4, бас бармақ, «Джигсо», «Тақырыптық түйінді сөздер» әдісі, «Арқаға сурет салу» ойыны, Bilimland.kz сайты | ||
| Аяқталуы
| 1. Қазіргі таңдағы ақпарат көздерінің маңыздылығы қандай?-деген сұрақ қоямын. 2. Әр топ бір-бірлеріне формативті баға береді. 3.Бүгінгі сабақтың қызықты өтілуі, ұнауы, қиындығы жөнінде кері байланыс жазуға стикер ұсынамын. 4.Үйге: тест жұмысына дайындалу | Стикер, формативті бағалау | ||
| Қосымша ақпарат
| ||||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТқұзыреттілігі | ||
| Белсенді оқушылардың қасына қосып, тақырыптық тапсырма беру | Формативті бағалауды суммативті бағалауға айналдыру | Биология, ағылшын тілі, АКТ
| ||
| Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
| ||
| Қорытынды бағамдау | ||||
| Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1.
2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1.
2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1.
2. | ||||
Сабақтың мақсаты :
Білімділігі : Бала бойына бүгінгі тақырыпты өту барысында білімдерін арттыру.
Тәрбиелігі : Әр оқушыны іскерлікке, нақтылыққа, ынтымақтылыққа тәрбиелеу .
Дамытушылығы : Оқушының әрбір сабаққа ынтасы мен қаблетін біріктіріп, пәнге деген қызығушылығын арттыру.
Сабақтың түрі : жаңа сабақты меңгерту сабағы
Сабақтың көрнекілігі : компьютер, интерактивті тақта, презентация
Сабақтың барысы :
а) ұйымдастыру кезеңі
б) сабақ сұрау
в) бағалау
г) жаңа сабақ
д) бекіту
е) үйге тапсырма
ж) қорытынды
Жаңа сабақты түсіндіру
Ақпаратты сақтау және тасымалдау үшін оны тіркеп, есепке алуымыз керек . Мысалы, мәтінді жазу үшін әріптерді, музыканы жазу үшін ноталарды, сандарды жазу үшін циярларды қолданамыз.
Арақашықтықты сантиметрмен, метрмен, километрмен, т.б.өлшеу қабылданған. Ал салмақты – граммен және килограммен, т.б.өлшейміз.
Компьютер- электрондық машина. Ол тек электр сигналдарын «қабылдайды. Сондықтан компьютердегі ақпаратты электр сигналдары түрінде ғана елестетуге болады. Ақпаратты компьютерге жазу үшін, компьютердегі әрбір белгі ( әріп немесе цифр, дыбыс немесе видео) сигналдар тіліне аударылуы керек. Сигналдың жоқ болуын 0 арқылы, ал бар болуын 1- дің көмегімен белгілеу қабылданған.
Мұнда «нөл» мен «бір» бит деп аталады.
Бит 0 немесе 1 сияқты екі мәннің бірін ғана қабылдай алады. Бит ақпаратты өлшеудің ең кішкене бірлігі болып табылады.
Ақпаратты өлшеудің келесі бірлігі байт деп аталады.
|
|
|
|
|
|
АҚПАРА
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Ақпарат» сөзін байтпен есептейді, ал мұндағы 1 байт 8 битке тең.
Әдетте 1 байттың көмегімен бір символ кодталады. Символ – ол кез келген белгі : әріп, цифр, тыныс белгісі немесе бос орын.
Сонымен біз ақпараттың өлшем бірлігі байт екенін білдік. Өмірде үлкен көлемді ақпаратпен жұмыс істеуге тура келед. Сондықтан ақпаратты өлшеудің ірі бірліктері де кездеседі:
1 Килобайт (Кб) = 1024 байт
1 Мегабайт (Мб) =1024 Кб
1 Гегабайт (Гб) = 1024 Мб
1 Терабайт (Тб) = 1024 Гб
| Хабарламаның ақпараттық көлемі – хабарламадағы битпен, байтпен, Кбайтпен, Мбайтпен және т.с.с. өлшенген ақпараттың көлемі |
100 Мб көлемге «сиятын» ақпарат саны:
Мәтін беттері 50000
Түрлі түсті слайдтар 150
Музыкалық фрагмент 10 минут
Фильм 15 секунд
Енді сендер ақпаратты өлшей аласыңдар. Заманауи технологиялар көп көлемді ақпаратты тасымалдауға мүмкіндік береді, мысалы, Интернет желісі арқылы.
|
Ақпаратты жеткізу жылдамдығы дегеніміз – бір уақыт бірлігінде жөнелтілетін ақпарат саны. Мұнда жылдамдық бит/с, байт/с және т.с.с.өлшенеді.
|
· Ақпараттың ең кішкене өлшем бірлігі – бит. Бит келесі екі мәннің бірін қабылдай
алады – 0 немесе 1.
· Әдетте ақпаратты байтпен санайды, мұндағы 1 символ = 8 битке = 1 байтқа тең.
· Хабарламаның ақпараттық көлемі – хабарламадағы битпен, байтпен, Кбайтпен, Мбайтпен және т.с.с.өлшенген ақпараттың көлемі.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
А деңгейі
Компьютерде сақталған ақпараттың көлемін қарап шығыңдар.
1. Пуск, Компьютер батырмаларын таңдаңдар.
2. Пайда болған терезедегі дискілердің бірін тышқанмен оң батырмасымен шертіп, Свойства батырмасын басыңдар
3. Дискідегі толған және бос орындардың көлемін қарап шығыңдар
4. Дәптерге дискідегі бос орынның байтпен, Кбайтпен, Мбайтпен және Гбайтпен өлшенген көлемін жазып алыңдар. Санау үшін калькуляторды қолдануға болады.
В деңгейі
1. А деңгейдегі тапсырманы орындаңдар
2. Документы бумасын ашыңдар
3. 1 Гбайт көлемді флешкаға қандай файлдардың сиятынын анықтаңдар.
С деңгейі
Сыныптарыңдағы барлық балалар туралы ақпараттың сендердің компьютерлеріңнің қай дискісіне сиятынын анықтаңдар. Көлемі 376 Кбайт мөлшерлі суреттер мен 10 беттік (әр қайсысы 64 символдық 48 жолдан тұратын) ақпарат мәтіндік файлда сақталған. Санау үшін Калькулятор программасын пайдаланыңдар.
Қорытынды
1. Ақпараттың өлшем бірліктерін ( ең кішісін ең үлкеніне дейін ) атаңдар.
2. БайтКбайттан, Кбайт Мбайттан, Мбайт Гбайттан қанша шамаға кем ?
3. 1 байтта неше бит бар ?
4. « Кездесу қыркүйек айына тағайындалды» деген хабарламада қанша көлемдегі ақпарат бар ?
5. «Алақай ! Жазғы демалыс аяқталды!» хабарламасының ақпараттық көлемін өлшеңдер. Бұл көлемді битпен және байтпен көрсетіңдер.
6. Оқулықтың бір бетінің және бүтіндей оқулықтың жуық ақпараттық көлемін өлшеңдер. Көлемі 600 Мбайт, 2 Гбайт болатын дискіге осындай кітаптың нешеуі сыюы мүмкін ?
Үйге тапсырма § 4 тақырыптарын оқу. Тестке жауап жазу
© 2017, Жанболат Таслима Жанболаткызы 575 3
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
