Адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности «Мастерская чудесных превращений»

г. Морозовск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №5 г. Морозовска»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»

Приказ от ____________________ № ______

Подпись директора ____________ /________________ /

АДАПТИРОВАННАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для индивидуально обучающегося на дому по ФГОС НОО для УО

Учебный предмет: внеурочная деятельность «Мастерская чудесных превращений»

Кол-во часов: 34 часа

Учитель:

Класс: 2

2018-2019 учебный год

СОГЛАСОВАНО с МС МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»

Протокол от «____» ___________20__ № ________________

Руководитель __________________________ /__________________________/

Пояснительная записка

Примерная адаптированная рабочая программа «Мастерская чудесных превращений» соответствует нормативно-правовыми документами:

• Федеральному образовательному стандарту начального общего образования для детей с УО (ИН);

• примерным образовательным программам по учебным предметам начального общего образования;

• адаптированной основной образовательной программе начального общего образования для УО (ИН), вариант 1 МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»;

• учебному плану МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»;

• Положению о рабочей программе МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»

Цель реализации АООП НОО обучающихся с умственной отсталостью — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.

Внеурочная деятельность входит в часть, формируемую участниками образовательных отношений. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по основным направлениям развития личности (коррекционно-развивающее, нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса, что предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Творческая деятельность является составной частью общекультурного художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании и наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной  деятельности. Декоративное творчество способствует изменению отношения  ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность.

Программа по внеурочной деятельности «Мастерская чудесных превращений» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с учётом уровня развития и потенциальных познавательных возможностей обучающихся, актуальных задач воспитания, этнических, социально-экономических особенностей, запросов субъектов образовательного процесса на основе системно-деятельностного и культурно-исторического подходов, коррекции развития и социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), их возрастных и типологических психофизических особенностей, а также условий, необходимых для развития их личностных качеств.

Цель внеурочной деятельности: Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую, практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи внеурочной деятельности:

1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащегося.

2. Включение учащегося в разностороннюю деятельность.

3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами в решении общих проблем.

5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа жизни.

7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8. Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

Принципы программы:

- Включение учащегося в активную деятельность.

- Доступность и наглядность.

- Связь теории с практикой.

-Учёт возрастных особенностей.

-Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Цель курса: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.

всестороннее развитие личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения его к художественной культуре и обучение умению видеть прекрасное в жизни и искусстве, формирование общих и специальных умений и навыков творческой деятельности (в лепке, рисовании, аппликации).

Задачи: - Обучение изобразительным техникам и приемам работы с использованием различных материалов, инструментов, приспособлений, в том числе экспериментированию и работе в нетрадиционных техниках;

- Обучение правилам и законам композиции, цветоведения, развитие умения выполнять тематические и декоративные композиции;

- Формирование умения создавать простейшие художественные образы по образцу, по памяти, представлению и воображению;

- Создание условий для творческой самореализации обучающихся с умственной отсталостью в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к художественной культуре, миру прекрасного;

- Создание условий для развития самостоятельности обучающихся при выполнении творческих заданий;

- Развитие зрительного восприятия формы, конструкции, цвета предмета, его положения в пространстве, адекватного отображения его в рисунке, аппликации, лепке;

- Воспитание положительных эмоционально-волевых, нравственных качеств и свойств личности обучающихся;

- Воспитание интереса к творческой деятельности, раскрытие значения декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

- Воспитание в детях эстетического чувства и понимания красоты окружающего мира, художественного вкуса, расширение художественно-эстетического кругозора;

- Развитие креативности младших школьников, способности к позитивному преобразованию окружающего мира;

- Обеспечение дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), организации их свободного времени;

- Развитие умения пользоваться полученными практическими навыками в повседневной жизни.

• воспитательная – формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

• художественно-творческая – развивать творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление, используя игру цвета и фактуры, нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей;

• техническая – осваивать практические приемы и навыки работы с использованием различных материалов, инструментов, приспособлений, в том числе экспериментированию и работе в нетрадиционных техниках;

Согласно календарному учебному графику и учебному плану МБОУ «Гимназия № 5 г. Морозовска» предмет «Мастерская чудесных превращений » реализуется во 2 классе в полном объёме из расчёта 1 час в неделю.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

• осознавать роль художественной культуры в жизни людей;

• эмоционально «проживать» художественные произведения, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей о произведениях искусства, о собственных работах, работах своих товарищей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов, художественные сравнения, применение художественных терминов)

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в иллюстрациях, в работах художников;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: с помощью художественных образов передавать различные эмоции.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне предложения, небольшого текста, рисунка);

• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами передачи эмоций с помощью художественных образов, перенесенных на бумагу;

• договариваться с совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

• учиться работать в паре.

Предметные УУД:

Обучающиеся должны знать:

• материалы, их свойства и приспособления, применяемые в работе с ними;

• разнообразие техник обработки материалов;

• выразительные возможности художественных материалов.

Обучающиеся должны уметь:

• организовывать свое рабочее место;

• пользоваться простейшими приемами работы с различными материалами;

• уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека;

• создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

• выражать свои чувства и мысли посредством художественных и изобразительных средств;

• проявлять творчество в создании работ.

2. Содержание курса

Содержание программы внеурочной деятельности по общекультурному художественно-эстетическому направлению «Мастерская чудесных превращений» включает следующие разделы: «Работа с природным материалом», «Работа с бумагой», Рисование», «Работа с нитками и тканью».

Раздел 1. «Работа с природным материалом»:

- знакомство с разнообразием природного материала, используемого в творческой деятельности, видами художественных работ и приемами работы с различными группами природного материала;

- упражнения по сбору, обработке и хранению природного материала, приемами подготовке различного материала к работе;

- практические упражнения на различение формы предметов при помощи зрения, осязания, обводящих движений руки, узнавание и называние предметов;

- тренировочные и практические упражнения на овладение техник и приемов работы с природным материалом;

- изготовление несложных по композиции поделок из природного материала;

Раздел 2. «Работа с бумагой»

- знакомство с разными видами бумаги, инструментами, используемыми при обработке бумаги, узнавание и различение свойств разных видов бумаги, инструментов и приспособлений, знакомство с правилами безопасности при работе с инструментами и приспособлениями и приемами работы с ними;

- знакомство с различными приемами работы с бумагой, использование их при выполнении творческих работ;

- изготовление несложных работ из бумаги в технике аппликации, оригами.

Раздел 3. «Рисование»

- знакомство с материалами и инструментами, используемыми для рисования и приемами работы с ними;

- выполнение несложных композиционных рисунков, выбор цвета для рисования;

- выполнение творческих работ с использованием нетрадиционных техник;

Раздел 4. «Работа с нитками и тканью»

- знакомство с видами тканей и ниток, их свойствами и использованием для выполнения творческих работ;

- знакомство с инструментами и приспособлениями для работы с нитками и тканью, правилами безопасности их применения, приемами работы с ними;

- знакомство с различными приемами и техниками работы с нитками и тканью, использование их при выполнении творческих работ;

- изготовление несложных работ из ткани и ниток в технике аппликация, скручивание.

3. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся

4. Календарно-тематическое планирование