Адаптированная рабочая программа по предмету "Мир природы и человека" 1 класс, вариант 6.3

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Пояснительная записка

Важным аспектом обучения детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью является расширение представлений об окружающем природном мире. Подобранный программный материал по предмету «Мир природы и человека» рассчитан на формирование у обучающихся представлений о природе, её многообразии, о взаимосвязи живой, неживой природы и человека.

В программу внесены следующие изменения: индивидуальный учебный план обучающегося на изучение курса «Мир природы и человека» в 1 классе отводит 2 часа в неделю: на дому с учителем - 1 час в неделю; на самостоятельное освоение программы с родителями - 1 час в неделю. Всего 68 часов в год

Данная программа ориентирована на использование учебников:

- Н.Б.Матвеева, И.А. Ярочкина, М.А.Попова, Т.О. Куртова «Мир природы и человека». Учебник для 1 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы

Цель обучения – формирование представлений о живой и неживой природе, о взаимодействии человека с природой, бережного отношения к природе.

Основные задачи реализации содержания:

1. Овладение элементарными представлениями о живой и неживой природе.

2. Практическое взаимодействие с окружающим, развитие ориентации в ближайшем окружении.

3. Формирование доступных представлений о животном и растительном мире.

4. Усвоение правил безопасного для мира природы поведения человека.

5. Развитие активности, интереса к явлениям и объектам неживой и живой природы.

Материально-техническое обеспечение предмета включает: объекты природы: камни, почва, семена, комнатные растения; муляжи овощей, фруктов; пиктограммы с изображениями действий, операций по уходу за растениями, животными; различные календари; изображения сезонных изменений в природе.

Планируемые результаты

Личностные:

• осознание себя, своего "Я"; осознание своей принадлежности к определенному полу;

• социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

• развитие адекватных представлений о окружающем социальном мире, овладение социально-бытовыми умениями, необходимыми в повседневной жизни дома и в школе, умение выполнять посильную домашнюю работу, включаться школьные дела;

• умение сообщать о нездоровье, опасности и т.д.

• владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами взаимодействия;

• первоначальное осмысление социального окружения;

• развитие самостоятельности;

• овладение общепринятыми правилами поведения;

• наличие интереса к практической деятельности.

Предметные:

• формирование представлений о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе, умения адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям;

• формирование первоначальных представлений о животном и растительном мире, их значении в жизни человека.

Календарно-тематическое планирование