Адаптированная рабочая программа учебной дисциплины "Информатика и ИКТ"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Адыгея

«МАЙКОПСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР Директор ГБПОУ РА МИТ

_________ З.Г. Патокова _________ М.А. Тлюняев

«____» _________ 2016 «___» __________ 2016

АДАПТИРОВАННАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.07 Информатика и ИКТ

для профессии 54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ

РАССМОТРЕНО

на заседании МК

Протокол № ___ от __________ 2016

Председатель МК __________ /Е.В. Лебедева/

Майкоп

2016

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины ОУД.07 «Информатика и ИКТ» составлена в соответствии приказа Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г. №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

Организация – разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Адыгея «Майкопский индустриальный техникум.

Разработчики:

Сапиева Э.В. – преподаватель

^{Ф.И.О., должность}

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИКТ

1. Область применения программы:

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины является частью программы подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (VIII вида) по профессии 54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ.

1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Информатика и ИКТ входит в общеобразовательный цикл.

1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Изучение информатики и информационных технологий в коррекционной группе направлено на достижение следующих целей и задач:

• освоение знаний, составляющих основу представлений об информации, информационных процессах

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение опыта поиска, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности.

• воспитание ответственного отношения к информации; избирательного отношения к полученной информации;

• формирование у учащихся компьютерной грамотности.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать/понимать

• правила техники безопасности работы на компьютере;

• какими средствами вычислительной техники пользовались люди до появления компьютеров;

• название и назначение основных частей персонального компьютера;

• основные характеристики компьютера в целом и его узлов;

• типы и свойства устройств внешней памяти;

• назначение основных клавиш на клавиатуре;

• основные виды носителей для хранения информации;

• основные типы расширений имен файлов;

• назначение текстового процессора и сферы его применения;

• основные режимы работы текстового процессора MS Word;

• понятия «редактирование текста», «фрагмент текста»;

• что такое электронная таблица и табличный процессор;

• основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы;

• какие типы данных заносятся в электронную таблицу;

• как табличный процессор работает с формулами;

• основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

• графические возможности табличного процессора;

• принципы работы редактора слайдов (презентаций);

• что такое компьютерная сеть, различие между локальными и глобальными сетями;

• возможности компьютерных сетей;

• что такое Интернет, какие возможности предоставляет пользователю «всемирная паутина»;

• понятия «электронное письмо», «электронная почта», «гиперссылка»;

уметь

• пользоваться клавиатурой компьютера для работы с экранным меню, ввода текстовой информации;

• определять правильность имени файла, тип файла по его расширению;

• набирать текст в текстовом редакторе;

• редактировать набранный текст;

• выполнять форматирование текста, применять элементы оформления;

• сохранять текст на диске, загружать его с диска;

• распечатывать текст из файла на принтере.

• использовать табличный процессор MS Excel для решения несложных задач;

• заполнять таблицу данными и формулами;

• редактировать и форматировать ячейки таблицы;

• создавать презентацию, используя вставку текстов, рисунков, встроенную анимацию; демонстрировать готовую презентацию.

• осуществлять обмен информацией в локальной сети компьютерного класса;

• осуществлять поиск информации в одной из поисковых систем по ключевой фразе;

• выполнять переходы по гиперссылкам;

• пользоваться электронным почтовым ящиком в Интернете для передачи текстовых файлов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

1. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося 54 часов.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результатом освоения рабочей программы является овладение обучающимися общими компетенциями (ОК):

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Распределение объема учебной дисциплины

3.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

3.3 Содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета:

Посадочные места по количеству обучающихся;

1. Рабочее место преподавателя;

2. Комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;

3. Аудиторная доска для письма;

4. Компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;

Технические средства обучения:

1. Мультимедиа проектор;

2. Экран;

3. Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

4. Устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.

1. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики. Элективный курс. – М.,2005.

2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.

3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.

4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.

5. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

6. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс. – М., 2004.

7. Шаврин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1 – 2. – М., 2004.

8. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб. Пособие для 10-11кл общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2003.

9. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ 10 – 11кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

10. Симинович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1998.

11. Симинович С.В. Компьютер в вашей школе. – М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001.

Дополнительные источники:

1. Голицына О. Л. Системы управления базами данных: учеб. пособие / О. Л. Голицына, Т. Л. Партыка, И. И. Попов – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2006. – 432 с.: ил.

2. Мельников В. П. Информационная безопасность. Практикум. / В. П. Мельников – М.: ОИЦ «Академия», 2010. – 208 с.

Интернет-ресурсы:

1. Каталог образовательных Интернет-ресурсов [Электронный ресурс]. – http://www.edu.ru

2. Энциклопедия [Электронный ресурс]. - http://www.km.ru/

3. Тесты по информатике [Электронный ресурс]. - http://www.ege.ru/

4. Дидактические материалы по информатике [Электронный ресурс]. –

http://comp-science.narod.ru/

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.