Адаптированная программа по физике для детей ОВЗ 8-9 класс

«Рассмотрено»

Руководитель МО

______ А.Г. Бутырина.

Протокол № ___ от

«____»____________2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по учебной работе

______ И.Н.Якушева

«____»____________2014г.

«Утверждено»

Директор

________ Е.В.Ганненко

пр. ________________

« ___»__________2014г.

п/п

Разделы

Кол-во часов

1

Введение. Физика – наука о явлениях природы.

4

2

Механические явления.

10

3

Вещество.

4

4

Давление.

8

5

Тепловые явления.

8

6

Итоговое повторение

1

п/п

Разделы

Кол-во часов

Тема урока

Содержание

1-я чет.

2-я чет.

3-я чет.

4-я чет.

Дата

1

Введение. Физика – наука о явлениях природы.

4

1. Физические явления, которые происходят с физическими телами

2. Способы изучения физических явлений, происходящих с физическими телами

3. Физические величины

4. Физические измерения

1.1. С чего начинается изучение явлений, происходящих в природе?

1.2. Для чего нужна физика?

2.1. Что называют физическим законом?

2.2. Как развивались знания о форме земли?

3.1. Что такое значение физической величины?

3.2. На чем основана работа часов?

4.1. Для чего нужны измерительные приборы?

4.2. Какие измерительные приборы используются для измерения длины, расстояния, пути?

1

1

1

1

2

Механические явления.

10

1. Механическое движение

2. Масса

3. Сила

4. Свободное падение физических тел. Ускорение

5. Сила трения

6. Инерция

7. Вес тела

8. Рычаг

9. Виды механических передач

10. Механическая работа и энергия

1. В каком случае можно точно определить, что лодка движется?

2. Какие приборы существуют для определения скорости?

2.1. Что называется массой физического тела?

2.2. Что можно определить на весах?

3.1. Что такое сила?

3.2. Какая сила действует на все физические тела, находящиеся на поверхности Земли?

4.1. Что называется ускорением?

4.2. Какой принцип заложен в устройство работы парашюта?

5.1. В чем разница между трением скольжения и трением качения?

5.2. Почему колеса автомобиля не проскальзывают на месте?

6.1. Что называется инерцией?

6.2. Где проявляется инерция в повседневной жизни?

7.1. Что называется весом тела?

7.2. При каких условиях может возникнуть невесомость?

8.1. Для чего используют рычаг?

8.2. Какие бывают простые механизмы?

9.1. Какие бывают виды механических передач?

9.2. Где используются механические передачи?

10.1. Что называется механической энергией?

10.2. Какому общему закону подчиняется энергия?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

Вещество.

4

1. Свойства молекул

2. Вещество и его агрегатные состояния

3. Смачивание и капиллярность

4. Плотность

1.1. Какими свойствами обладают молекулы?

1.2. Что можно измерить термометром?

2.1. В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?

2.2. Какими свойствами обладают вещества в различных агрегатных состояниях?

3.1. Какие физические явления называют смачиванием и капиллярностью?

3.2. Где и как проявляются явления капиллярности и смачивания?

4.1. Как определить плотность физического тела?

4.2. В каких случаях могут пригодиться знания о плотности вещества?

1

1

1

1

4

Давление.

8

1. Давление и сила давления

2. Давление в газах и жидкостях

3. Атмосферное давление

4. Гидравлические механизмы

5. Давление на дне водоемов

6. Сообщающиеся сосуды

7. Плавание тел

8. Воздухоплавание

1.1. Что называется давлением?

1.2. Как можно увеличить или уменьшить давление?

2.1. Как передается давление в газах и жидкостях?

2.2. В каких технических устройствах используется сжатый воздух?

3.1. Что называют атмосферным давлением?

3.2. Работа каких технических устройств основана на действии атмосферного давления?

4.1. Почему выгодно использовать гидравлические механизмы?

4.2. Где и как используются гидравлические механизмы?

5.1. Почему на большие глубины человек не может опускаться без специального оборудования?

5.2. Какие устройства используются для погружения на большие глубины?

6.1. Почему в сообщающихся сосудах однородная жидкость устанавливается на одном уровне?

6.2. Почему вода из водонапорной башни не может поступать к потребителю, который находится выше, чем уровень воды в этой башне?

7.1. В чем заключается причина того, что одно тело плавает, а другое тонет?

7.2. Какие типы судов использовались людьми в различные эпохи?

8.1. Какое условие необходимо выполнить, чтобы воздушный шар поднялся в воздух?

8.2. Какие типы летательных аппаратов существуют и почему они способны подняться в воздух?

1

1

1

1

1

1

1

1

5

Тепловые явления.

8

1. Теплообмен и теплопроводность

2. Конвекция и тепловые излучения

3. Зависимость объема от температуры

4. Внутренняя энергия тела

5. Тепловые машины

6. Плавление и кристаллизация

7. Испарение и конденсация

8. Зависимость процесса кипения жидкости от давления и температуры

1.1. Что такое теплопередача и теплопроводность?

1.2. Какие материалы можно использовать, чтобы не обжечься?

2.1. Какие еще виды теплопередачи существуют помимо теплопроводности?

2.2. Как называется сосуд, в котором сохраняется постоянная температура?

3.1. Как зависит объем тела от температуры?

3.2. Как учитывается свойство тел изменять свой объем при изменении температуры?

4.1. Что называется внутренней энергией тела?

4.2. Как отапливают жилые дома?

5.1. Как работают тепловые машины?

5.2. Как работают наиболее распространенные тепловые машины — двигатели внутреннего сгорания?

6.1. В чем разница между плавлением и кристаллизацией?

6.2. Как процессы плавления и кристаллизации проявляются в природе?

7.1. Какое явление называется конденсацией?

7.2. Какие явления в природе связаны с процессами испарения и конденсации?

8.1. Какой процесс называется кипением жидкости?

8.2. Как работает скороварка?

1

1

1

1

1

1

1

1

6

1

Итоговое повторение

1

ИТОГО – 35 ч.

9

7

10

9

п/п

Разделы

Кол-во часов

1

Электрические явления.

8

2

Магнитные явления.

4

3

Колебания и волны.

8

4

Световые явления.

5

5

Атом и атомное ядро.

3

6

Астрономия.

6

7

Итоговое повторение

1

п/п

Разделы

Кол-во часов

Тема урока

Содержание урока

1-я чет.

2-я чет.

3-я чет.

4-я чет.

Дата

1

Электрические явления.

8

1. Электризация тел

2. Два вида электрических зарядов

3. Электрический ток

4. Проводники электрического тока. Электрическая цепь

5. Сила тока

6. Напряжение. Мощность

7. Закон Ома. Электрическое сопротивление

1.1Что называется электризацией трением?

1.2.Для чего необходимо заземление?

2.1. Какие два вида электрических зарядов существуют в природе

2.2. Зачем нужен громоотвод?

3.1. Что называется источником электрического тока?

3.2. Какие существуют источники тока?

4.1. Из каких элементов состоит электрическая цепь?

4.2. Какое действие оказывает электрический ток на человека?

5.1. Что такое сила электрического тока?

5.2. Как можно определить наличие электрического тока?

6.1. Для чего необходим электрический счетчик?

6.2. Для чего необходим предохранитель в электрической цепи?

7.1. Что называется электрическим сопротивлением проводника?

7.2. Что такое короткое замыкание?

1

1

1

2

1

1

1

2

Магнитные явления.

4

1. Постоянные магниты

2. Электромагниты

1.1. Сколько полюсов у магнита?

1.2. Что такое компас?

2.1. Что называется электромагнитом?

2.2. Где применяются электромагниты?

1

1

1

1

3

Колебания и волны.

8

1. Механические колебания

2. Механические волны

3. Звук

4. Электромагнитные волны

5. Свет, ультрафиолетовое и инфракрасное излучения

1.1. Что называется маятником?

1.2. Что такое резонанс?

2.1. Какой процесс называется волной?

2.2. Как возникают волны в природе?

3.1. Что такое звук?

3.2. От чего зависит громкость звука и дальность его распространения?

4.1. Как происходит прием и передача радиоволн?

4.2. Как работает сотовая связь?

5.1. Из каких цветов состоит белый свет?

5.2. Почему небо голубое?

1

2

1

1

1

2

4

Световые явления.

5

1. Природа света

2. Отражение света

3. Преломление света

4. Линзы

5. Глаз и зрение

1.1. Почему мы видим?

1.2. Как происходят солнечные и лунные затмения?

2.1. Какое изображение дает плоское зеркало?

2.2. Где используются зеркала?

3.1. Почему при переходе из одной среды в другую луч света изменяет направление?

3.2. В чем причина миражей?

4.1. Что такое линзы?

4.2. Где используются линзы?

5.1. Что называется расстоянием наилучшего зрения?

5.2. Что такое близорукость и дальнозоркость?

1

1

1

1

1

5

Атом и атомное ядро.

3

1. Строение атома

2. Радиоактивное излучение

3. Ядерная реакция

1.1. Из каких частиц состоит атом?

1.2. Что такое периодическая система химических элементов?

2.1. Что такое радиоактивное излучение?

2.2. Чем опасно радиоактивное излучение для человека?

3.1. Чем отличается ядерная реакция от термоядерной?

3.2. Где используются ядерные реакции?

1

1

1

6

Астрономия.

6

1. Развитие астрономии

2. Земля и Солнце. Суточное и годовое движение

3. Земля и Луна

4. Солнечная система

5. Солнце и звезды

1.1. Что такое гелиоцентрическая система мира?

1.2. Зачем нужны космические спутники?

2.1. Почему день сменяется ночью, а зима — летом?

2.2. Что такое часовые пояса?

3.1. Почему Луна изменяет свой облик?

3.2. Почему в морях на Луне нельзя искупаться?

4.1. Сколько планет в Солнечной системе?

4.2. Кометы, метеоры, метеориты

5.1. Что такое звезды?

5.2. Как ориентироваться по Полярной звезде?

1

1

1

2

1

7

Итоговое повторение

1

1

Итого – 35 ч.

8

8

11

8

Тема

Содержание

8 класс

Оснащение,

час

Физика — наука о явлениях природы

Учащиеся должны знать

4

Понятия и термины

• Объект природы, природное явление;

• Наблюдение, гипотеза, опыт, физический закон;

• Физика – наука, физическое тело, физические явления (механические, электрические, магнитные, оптические, тепловые, атомные);

• Физическая величина, измерительный прибор, шкала, цена деления.

Оборудование

Набор физических тел, набор измерительных приборов

Учащиеся должны уметь

Определять вид физических явлений (механические, электрические, магнитные, оптические, тепловые, атомные); определять цену деления измерительного прибора, использовать приборы по назначению.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Результат освоения программы

Определяет вид физических явлений (механические, электрические, магнитные, оптические, тепловые, атомные); цену деления измерительного прибора, использует приборы по назначению. Измеряет объём тела с помощью мензурки.

Опыты

Измерение длины, ширины и высоты стола в разных единицах измерения.

Измерение площади физического тела с помощью миллиметровой бумаги (палетки).

Измерение объема тел неправильной формы с помощью мензурки.

Механические явления

Учащиеся должны знать

8

Понятия и термины

• Механика, тело отсчёта, механическое движение, скорость;

• Инертность, масса, взвешивание;

• Взаимодействие, сила, сила тяжести, сила трения;

• Ускорение, инерция;

• Вес тела, невесомость, динамометр;

• Простые механизмы, рычаг, блок;

• Механическая передача (цепная, ременная, зубчатая);

• Механическая работа, закон сохранения и превращения энергии.

Оборудование

Часы: песочные, механические, электронные, модель циферблата часов, линейка, рулетка, штангенциркуль, микрометр, набор тел разной массы, весы рычажные, тележки легкоподвижные, динамометр, трубка Ньютона, набор брусков, подшипники, рычаг, блоки, редуктор,

Учащиеся должны уметь

Определять тело отсчёта, массу тела на рычажных, медицинских и других видах весов; приводить примеры движения тел по инерции, определять вес тела с помощью динамометра, приводить примеры простых механизмов

Демонстрации

Свободное падение тел

Явление инерции

Взаимодействие тел.

Сила трения.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Результат освоения программы

• Даёт определение понятии: механика, тело отсчёта, механическое движение, скорость;

• Инертность, масса, взвешивание;

• Взаимодействие, сила, сила тяжести, сила трения;

• Ускорение, инерция;

• Вес тела, невесомость, динамометр;

• Простые механизмы, рычаг, блок;

• Механическая передача (цепная, ременная, зубчатая);

Механическая работа, закон сохранения и превращения энергии.

Измеряет массу тела на рычажных и других (пружинных, электронных) весах. Определяет по приборам и вычисляет по времени и пути равномерного движения скорость тела. Вычисляет ускорение, вес тела по формулам. Измеряют величину силы с помощью динамометра. Определяет простые механизмы и использует их на практике.

Опыты

Изучение зависимости пути от времени

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела

Исследование силы трения скольжения.

 Измерение силы динамометром.

Вещество

Учащиеся должны знать

6

Понятия и термины:

• Атом, молекула, вещество, агрегатное состояние вещества (жидкое, твёрдое, газообразное);

• Температура, термометр;

• Смачивание, капиллярность;

• Плотность, плотномер, ареометр.

Оборудование

Термометр, ареометр, набор капиллярных трубок, набор смачивающихся и несмачивающихся тел,

Учащиеся должны уметь

Уметь определять агрегатные состояния вещества, измерять температуру с помощью термометра, приводить примеры применения на практике смачивающихся материалов

Демонстрации

Диффузия.

Различные агрегатные состояния веществ.

Модель хаотического движения молекул.

Результат освоения программы

• Даёт определение понятии: атом, молекула, вещество, агрегатное состояние вещества (жидкое, твёрдое, газообразное);

• температура, термометр; смачивание, капиллярность; плотность, плотномер, ареометр.

• Определяет температуру тела; выбирает из предложенных образцов смачивающиеся и несмачивающиеся материалы. Определяет агрегатные состояния вещества по внешним признакам

Опыты

Диффузия.

Различные агрегатные состояния веществ.

Модель хаотического движения молекул.

Давление

Учащиеся должны знать

7

Понятия и термины:

• Давление, атмосферное давление, барометр, манометр;

• Гидравлические машины, пресс;

• Сообщающиеся сосуды;

• Плавание тел, архимедова сила.

Оборудование

Манометр, барометр, сообщающиеся сосуды, гидравлический пресс

Учащиеся должны уметь

Определять атмосферное давление по барометру, определять давление в шинах колёс по манометру, приводить примеры сообщающихся сосудов

Демонстрации

Обнаружение атмосферного давления

Приборы для измерения давления.

Гидравлический пресс

Закон Архимеда.

Сообщающиеся сосуды.

Результат освоения программы

• Даёт определение понятии: давление, атмосферное давление, барометр, манометр; гидравлические машины, пресс;

• сообщающиеся сосуды; объясняет явления плавание тел, архимедовой силы. определяет атмосферное давление по барометру и давление в шинах колёс по манометру, приводит примеры сообщающихся сосудов

Опыты

Измерение атмосферного давления.

Измерение архимедовой силы.

Тепловые явления

Учащиеся должны знать

7

Понятия и термины:

• Теплопередача, теплопроводность, тепловое излучение, конвекция, теплообмен;

• Энергия тела, внутренняя энергия, двигатель внутреннего сгорания;

• Плавление, кристаллизация;

• Кипение, температура кипения, испарение, конденсация, знать технику безопасности при кипячении (н-р: крышку с кипящей ёмкости открывать внутренней поверхностью от себя)

Оборудование

Прихватка, доска кухонная теплоизоляционная, набор хим. посуды, электроплитка лабораторная, калориметр, спиртовка, шар с кольцом, модель ДВС, психрометр,

Учащиеся должны уметь

Определять вид теплопередачи, выбирать теплоизоляторы для практических нужд,

Демонстрации

Конвекция в жидкостях.

Плавление льда.

Явление испарения.

Кипение воды.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

 Теплопроводность различных материалов.

Устройство паровой турбины.

Результат освоения программы

• Даёт определение понятии: теплопередача, теплопроводность, тепловое излучение, конвекция, теплообмен; энергия тела, внутренняя энергия, двигатель внутреннего сгорания; плавление, кристаллизация; кипение, температура кипения, испарение, конденсация, знает технику безопасности при кипячении

• Выбирает из рисунков, слайдов и практической наглядности соответствующих заданному виду теплопроводности, веществ с высокой и низкой теплопроводностью

Опыты

Изучение устройства и принципа действия термометра, измерение температуры жидкости.

Измерение влажности воздуха.

Электрические явления

Учащиеся должны знать

6

Понятия и термины

• Электризация, наэлектризованное тело, электрический заряд (положительный и отрицательный), заземление;

• Электрический ток, проводники, диэлектрики;

• Сила тока, электрическое напряжение, мощность, электрическое сопротивление.

знать технику безопасности при работе с бытовыми электроприборами

Оборудование

Набор по электризации тел, электрометр, электроскоп, источники тока, набор по электричеству, набор инструментов с диэлектрическими ручками, паяльник, набор по электролизу, счётчик электрический, набор электропроводников

Учащиеся должны уметь

Электрически заряжать и разряжать тела, уметь убирать статическое электричество, уметь пользоваться бытовыми электроприборами

Демонстрации

Проводники и изоляторы.

   Источники постоянного тока.

 Составление электрической цепи.

Явления электризации.

Реостат и магазин сопротивлений.

Простейшая электрическая цепь.

Последовательное соединение проводников.

Параллельное соединение проводников.

Бытовые электроприборы

Результат освоения программы

Даёт определение понятии:

• Электризация, наэлектризованное тело, электрический заряд (положительный и отрицательный);

• Электрический ток, проводники, диэлектрики;

• Сила тока, электрическое напряжение, мощность, электрическое сопротивление.

Знает технику безопасности при работе с бытовыми электроприборами

Знает, для чего необходимо заземление

Знает способы снятия статического электричества

Опыты

Источники питания в электрических приборах, их замена. Учет полярности клемм.

Определение мощности бытовых приборов по техниче­скому паспорту.

Снятие показаний счетчика и расчет стоимости электро­энергии.

Изучение работы гирлянды (последовательное соединение лампочек)

Изучении инструкций работы с бытовыми электрически приборами и оборудованием

Изучение ТБ при работе с механическими бытовыми агрегатами

Магнитные явления

Учащиеся должны знать

3

Понятия и термины:

• Магнит, магнитное поле, северный и южный полюс, компас;

• Соленоид, электромагнит, электронно-лучевая трубка;

Оборудование

Набор постоянных магнитов, катушка с сердечником, компас, железные опилки, модель генератора электрического тока и электродвигателя, осциллограф

Учащиеся должны уметь

Определять направление сторон горизонта по компасу, использовать магнит для поиска мелких железных предметов в быту

Демонстрации

Магнитная стрелка.

Взаимодействие магнитов.

Правило Ленца.

Виды и способы контроля

Определяет направление сторон горизонта по компасу, использует магнит для поиска мелких железных предметов в быту

Опыты

Изучение постоянного магнита.

Колебания и волны

Учащиеся должны знать

6

Понятия и термины

• Маятник, колебательное движение, период колебания, амплитуда колебания, частота колебаний, резонанс;

• Механические волны, звук, электромагнитные волны;

Оборудование

Камертоны, спектроскоп, волновая машина

Учащиеся должны уметь

Собирать маятники из подручных материалов, изменять частоту колебаний нитяного маятника путём изменения длины нити, уметь устранять эхо в помещениях

Демонстрации

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Результат освоения программы

• Даёт определение понятий: маятник, колебательное движение, период колебания, амплитуда колебания, частота колебаний, резонанс; механические волны, звук, электромагнитные волны;

Опыты

Световые явления.

Учащиеся должны знать

4

Понятия и термины:

• Оптика, световые явления, закон прямолинейного распространения света;

• Законы отражения и преломления света;

Оборудование

Аквариум, фонарик электрический, плоское зеркало, набор линз и зеркал или набор для изучения законов геометрической оптики, перископ, микроскоп, фотоаппарат

Учащиеся должны уметь

Уметь называть источники света, различать типы линз, пользоваться оптическими приборами: биноклем, микроскопом, телескопом

Демонстрации

Различные источники света.

Оптические приборы.

Результат освоения программы

называет источники света, различает типы линз, использует оптические приборы

Опыты

Изучение лупы.

Получение изображения с помощью линзы.

Получение тени и полутени от препятствия.

Атом и атомное ядро

Учащиеся должны знать

5

Понятия и термины

• Строение атома, протоны, нейтроны, атомная масса, изотоп;

• Радиоактивное излучение, альфа-бета-гамма-частицы, естественная радиоактивность;

• Деление ядра, ядерная и термоядерная реакция.

Знать способы и средства защиты от радиоактивного излучения

Оборудование

Таблицы

Учащиеся должны уметь

Демонстрации

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Дозиметр

Результат освоения программы

Знает строение атома и атомного ядра, называет элементарные частицы, определяет понятия: естественная радиоактивность, радиоактивное излучение; знает, чем опасно радиоактивное излучение для человека, как выглядит знак «Осторожно, радиоактивность!»

Опыты

Астрономия

Учащиеся должны знать

4

Понятия и термины

• Астрономия, геоцентрическая и гелиоцентрическая системы;

• Смена времён года, смена дня и ночи, часовые пояса;

• Полнолуние, новолуние, лунное затмение;

• Солнечная система, планета, комета, астероид, метеорит;

• Звёзды, Полярная звезда.

Оборудование

Модель планетной системы, карты звёздного неба и Луны, электронный планетарий

Учащиеся должны уметь

Определять направление сторон горизонта по Полярной звезде, Солнцу и Луне; уметь определять фазу Луны

Демонстрации

Результат освоения программы

Определяет направление сторон горизонта по Полярной звезде, Солнцу и Луне; умеет определять фазу Луны, знает причину смены времён года, дня и ночи, период изменения фаз Луны

Опыты

Модель солнечной системы

Карта звездного неба.

Лунный глобус