9-11 класс Тест-онлайн "Имя числительное"

МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ.

1. Часть речи, которая обозначает число, количество предметов при счете – это?

1. Местоимение

2. Глагол

3. Имя существительное

4. Имя прилагательное

5. Числительное

1. Определите, каким членом предложения является числительное: Два братца в воду глядятся, век не сойдутся.

1. Определением

2. Обстоятельством

3. Подлежащим

4. Дополнением

5. Приложением

1. Определите, каким членом предложения является числительное: Мы включили шестую линию конвейера.

1. Подлежащее

2. Сказуемое

3. Дополнение

4. Определение

5. Приложение

1. Определите вариант, в котором есть числительное.

1. Удвоить внимание

2. Сидеть во втором ряду

3. Получил двойку

4. Двойной удар

5. Посетил дважды

1. Определите вариант, в котором есть числительное.

1. Третий ученик

2. Утроить силы

3. Приходить дважды

4. Получить тройку

5. Тройной удар

1. Определите порядковое числительное.

1. Два и пять будет семь.

2. К шести прибавить двенадцать.

3. Сложите пять и десять.

4. Группа состояла из двенадцати детей.

5. Он шел с двенадцатым отрядом.

1. Определите вариант, в котором есть порядковое числительное.

1. Лук семь недугов лечит.

2. Пятое колесо в телеге.

3. Из двух зол выбирают меньшее.

4. Три года – не три века.

5. Семь раз отмерь – один раз отрежь.

1. Определите вариант, в котором есть порядковое и количественное числительное.

1. Ребята учатся в пятом и шестом классе.

2. Пять учеников сидели в классе.

3. Десятый ученик выполнил все пять упражнений.

4. Семеро медвежат лакомились малиной.

5. Три дня – это не три года.

1. Определите вариант с простым числительным.

1. Следом за Данияром выбежало человек шесть.

2. На скамейке сидела женщина лет тридцати пяти.

3. В Жезказганской области находится двести семьдесят восемь культурных и исторических памятников.

4. За неделю в больницу поступило восемьдесят человек.

5. Шестьдесят человек прибыло из Кустаная.

1. Определите вариант с составным числительным.

1. Кактус цветет с десяти часов вечера до трех часов ночи.

2. Исследования ледников в Казахстане проводятся с начала двадцатого века.

3. В коридоре нам повстречалась девочка лет двенадцати.

4. Пурга может продолжаться семь-пятнадцать дней.

5. Человек тридцать пять мальчиков и девочек сидели в спортзале.

1. Определите вариант со сложным числительным.

1. К двум шестым прибавить две третьих.

2. Сорок пять спортсменов

3. Двое лисят

4. Пятьдесят человек

5. Пять девушек

1. Определите числительное, в середине которого пишется Ь.

1. Пят…десят слов

2. Восем…надцать страниц

3. Шест…надцать минут

4. Девят…надцать улиц

5. Пят…надцать суток

1. Определите числительное, в середине которого не пишется Ь.

1. Сем…десят страниц

2. Пят…надцать дней

3. Пят…сот книг

4. Восем…сот деревьев

5. Шест…десят километров

1. Определите вариант с дробным числительным.

1. Двое студентов

2. Шестнадцать тетрадей

3. Одна вторая километра

4. Пятьдесят два ученика

5. Пятеро друзей

2. Определите вариант с правильными окончаниями числительных.

3. С пятер… ягнятами, к пятер… фигуристам, от пятер… футболистов, о пятер… шахматистах.

1. ыми-ым-ым-ых

2. ыми-ым-ых-ых

3. о-ым-ых-ом

4. ыми-ым-ых-ом

5. оми-ым-ых-ых

1. Определите вариант с собирательным числительным.

1. Девятнадцатый век

2. Девять котят

3. Пятеро друзей

4. Шестьдесят книг

5. Одна вторая часть

1. Определите количественное числительное.

1. Пятый ряд

2. В тысяча девятьсот девяносто первом году

3. Четырехтысячный житель

4. Семеро зайчат

5. Пятимиллионный тираж

1. Определите вариант, в котором числительное является подлежащее.

1. Рассмотрите чертеж на девятой странице.

2. Две книги лежат на столе.

3. Шопен написал четырнадцать вальсов.

4. Белки и зайцы живут около десяти лет.

5. Абай родился в тысяча восемьсот сорок пятом году.

1. Определите вариант, в котором числительное является определением.

1. Пятью пять – двадцать пять.

2. В нашем классе учатся двадцать семь учеников.

3. Наши уроки проходят в шести кабинетах.

4. Пятнадцать ребят посещают спортивные секции.

5. Мальчик учится в девятом классе.

1. Определите вариант, в котором одно числительное является подлежащим, а другое – сказуемым.

1. Дважды два – четыре.

2. Пятеро одного не ждут.

3. Четвертого мальчика звали Сергеем.

4. Это было выступление пятого взвода.

5. Двенадцать детей приехало на второй сезон в лагерь из Казахстана.

1. Слова (семи)тысячный, (двадцати)(семи)миллионный следует писать:

1. Оба слова через дефис

2. Оба слова раздельно

3. Оба слова слитно

4. 1-е слово слитно, 2-е – раздельно

5. 1-е слово через дефис, 2-е - раздельно

1. Определите, каким членом предложения являются подчеркнутые слова в предложениях: Поезд прибыл в семь часов. Прочитано сто страниц книги.

1. Подлежащее

2. Сказуемое

3. Дополнение

4. Определение

5. Обстоятельство

1. Определите, каким членом предложения являются подчеркнутые слова в предложении: Две подруги были неразлучны.

1. Подлежащее

2. Сказуемое

3. Дополнение

4. Определение

5. Обстоятельство

1. Определите, каким членом предложения являются подчеркнутые слова в предложении: Пятью пять – двадцать пять.

1. Подлежащее

2. Сказуемое

3. Дополнение

4. Определение

5. Обстоятельство

1. Определите правильное употребление числительных:

1. На обоих партах лежали книги.

2. На обоих баржах везли уголь.

3. В обоих окнах горел свет.

4. На обоих террасах стояли цветы.

5. Обеим такси путь был открыт.

1. Сообщите ученику номер теста: 3751326

2. Пройти тест он сможет на сайте videouroki.net, выполнив 2 шага:

1. В разделе “Тесты” нажать синюю кнопку “Пройти тест”

2. Ввести номер теста и выполнить его.

2. Ссылка на тест: https://videouroki.net/tests/3751326/