3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации

Постоянно повышаю свою квалификацию не только как педагог, но и как классный руководитель, советник директора по воспитанию! Ведь в наше время это особенно актуально, т.к. на уроке и во время внеурочной деятельности мы не только обучаем и развиваем, но и воспитываем. Обучение и воспитание взаимосвязаны друг с другом!
Например, работая с текстом о проблемах экологии, мы развиваем не только читательскую и естественнонаучную грамотности, глобальную компетентность, но и воспитываем у обучающихся бережное отношение к природе.
Обсуждая вопрос «Чем мы можем помочь природе?», приходим к такому выводу, что, прежде всего, нужно начинать с себя и со своего окружения, ведь если каждый не будет мусорить на улице и будет учить этому окружающих, то везде будет чисто!
Таким образом, в основе проведения уроков по эко-тематике лежит не только принцип предоставлении специализированных знаний в области немецкого языка, но и воспитание сознательных, экологически-ориентированных граждан.
Учащиеся приобретают в течение школьной жизни знания, умения и навыки не только на уроках и занятиях внеурочной деятельности по предмету, но и во время различных внеурочных мероприятиях, организованных классным руководителем, советником директора по воспитанию или председателем «Движения Первых».
Например, участвуя в акциях «Покорми птиц», «Синичкин день», экологических проектах «Движения Первых», они узнают о видах синиц, о том, как можно сделать Эко-кормушки - vk.com/wall-207432596_1104., кормят птиц зимой. vk.com/wall-207432596_1255
В таких мероприятиях дети участвуют охотно. Они направлены на заботу о птицах и животных.
Можно сделать вывод, что функциональная грамотность развивается как на уроке немецкого языка, так и во время внеурочной деятельности по предмету и не только!