1.3 Совершенствование методов, технологий...

1.3. Совершенствование методов обучения и продуктивное использование современных образовательных технологий, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности (или проблемой профессионального проекта)

Выбранная мною тема профессиональной деятельности способствовала совершенствованию методов обучения, воспитания и диагностики при работе с обучающимися, потребовала от меня анализа учебного материала, разработки и изготовления собственных заданий и своей методики для развития ФГ.
Обобщая свой опыт в районе, я показала использование игровых заданий для развития читательской грамотности на занятиях ИЯ (пункт 2.3)
https://docs.google.com/document/d/17caLbZQv3DFtQIVWimoFOqgMk8i4qmM2/edit#heading=h.gjdgxs

Являюсь автором проекта «Разработка методического пособия, как эффективное средство моделирования устного ответа в рамках подготовки к ВПР по немецкому языку»
multiurok.ru/files/razrabotka-metodicheskogo-posobiia-kak-effektivnoe.html
Разрабатываю задания для ВПР и Всероссийских олимпиад школьного этапа по немецкому языку, работая с которыми учащиеся развивают читательскую грамотность.
drive.google.com/drive/folders/1D0JdFGYWESYFaHKEVFaQ69wR9520RsWs?usp=drive_link
drive.google.com/drive/folders/1mdPTztLediyyDote1myuWqGabV1Sd3v7?usp=sharing.
ФГ обучающихся развиваю также во время внеурочной деятельности.
Ребята выполняют различные задания: проекты, квесты, играют в игры, смотрят и читают сказки, работают с текстами , составляют коллажи, поют песни, рассказывают наизусть стихи (vk.com/wall-217045939_171,https://vk.com/club208851076)
Сама составляю интересные задания для развития читательской грамотности обучающихся, используя игровой метод vk.com/wall-208851076_4, vk.com/wall-208851076_45, vk.com/wall-208851076_42, vk.com/wall-208851076_24.
Работу с обучающимися, в том числе с особыми образовательными потребностями, выстраиваю по принципу индивидуализации, с учетом их личностных характеристик и уровнем овладения общеучебными умениями. Это позволяет осуществить дифференцированный подход в обучении.
На уроках сочетаю групповую форму работы с индивидуальной и самостоятельной. Подбираю и составляю логические, проблемные, интеллектуальные задания, которые носят обучающий и занимательный характер.
В учебном процессе использую различные методы (исследовательский, наглядный, практический) и средства обучения для повышения активности мыслительной деятельности обучающихся. Она реализуется в ходе применения на уроках различных современных технологий.
Данные технологии помогают мне развивать функциональную грамотность обучающихся во время урочной и внеурочной деятельности.